In meiner Klasse habe ich die Termini „größer als“ und „kleiner als“ mit einem Fisch eingeführt. Die kleinere Zahl (der kleinere Fisch) frisst die größere Zahl (den größeren Fisch), weil sie groß werden will. Es gibt aber nun immer wieder Kinder, die handelnd ihre Erfahrungen machen müssen bzw. Kinder, die sich diese Zeichen nicht merken können. Sie bekommen einen Fisch in die Hand – das Maul ist das Größer/Kleiner-Zeichen – , können so ausprobieren und sehen, in welche Richtung die Spitze des Zeichens zeigt.
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