Ich hänge immer am Ende der Stunde die Koordinaten an die komplette Innentafel.
Die Schüler/innen ordnen ihre Werke inzwischen selbständig in die Tabelle ein (2. Klasse). Die Schüler/innen können so das Bild, zu dem sie etwas zu sagen haben, schneller bestimmen. Zudem wird die Besprechung konstruktiver, weil nicht immer der Name des "Künstlers" erwähnt wird.
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