Die Kinder sollen selbständig Lösungsstrategien entwickeln und deshalb Flächen rastern. Durch das Auszählen von nur einem oder zwei Teilen kann man ausrechnen, wie viele Blumen/Kreise/Sterne auf der Gesamtfläche in etwa sind. Die SchülerInnen sollen erkennen, dass man sich dadurch eine Menge Arbeit ersparen kann. HS 5.
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