Die SchülerInnen zeichnen mithilfe von Niederschlagswerten selbstständig ein Diagramm und werten dieses anschließend aus. Eingesetzt in der HS. Ich habe bewusst Temperatur und Niederschlag zunächst getrennt und erst anschließend Klimadiagramme zeichnen lassen, da die SchülerInnen große Probleme hatten diese grafische Darstellung zu verstehen.
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