Variante, durch besondere Linienführung einen 3-D-Effekt erzielen
Diese Aufgabe ist noch einfacher als die erste und führt zu schnellen, dekorativen Ergebnissen. Ich habe sie als Überbrückungsaufgabe eingesetzt, da einige Kinder doch länger mit der farbigen Gestaltung der 1. Aufgabe (Röhren) beschäftigt waren.
Eingesetzt in der 4. Klasse Grundschule.
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