Für meine 6. Jgst. Gymnasium in Österreich hab ich eine Gegenüberstellung für direkte und indirekte Proportionalität zusammengeschrieben. Kann natürlich je nach Kenntnisstand der Schüler angegelichen werden. Die Grafen habe ich händisch ergänzt. Die Kollegen aus D werden wahrscheinlich die österreichischen Begriffe (Schlussrechnung, Strahl,...) auswechseln. Ich habe die einzelnen Kärtchen ausgeschnitten und jeder Schüler bekam ein Päckchen mit allen Kärtchen, die dann im Heft richtig zugeordnet werden mussten. In unserem Fall war das für die Abschlussstunde als Zusammenfassung und gleichzeitig Verbesserung der LZK :-)
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