Text zum Ursprung dieses Festes mit Quiz, passend zum Lehrwerk "English LIGHTHOUSE 2" (2013): Die SuS lesen im Lehrbuch S. 160/161 und finden dort die richtigen Antworten. Der Text kann auch unabhängig vom Lehrwerk verwendet werden, z.B. indem die SuS die Antworten im Internet recherchieren. Vokabeln (celebrate, bonfire, blow up, Catholics, barrels of gunpowder) müssen ggf. vorentlastet werden. Ich habe eine Variante des Textes mit weniger Multiple-Choice-Aufgaben als Hausaufgabe durchgeführt, das hat gut geklappt.

Übung zu "avoir envie de faire qc". Die Schüler übersetzen Sätze und verwenden den Ausdruck um zu sagen, dass sie: 1. Lust haben, etwas zu tun; 2. keine Lust haben, etwas zu tun; 3. in der Vergangenheit Lust hatten, etwas zu tun. Zur Vorentlastung sind die Aktivitäten vorgegeben. Sie orientieren sich am Lehrwerk Tous Ensemble 1 und 2 von Klett, können aber unabhängig davon verwendet werden. Ich habe das Thema in Klasse 10 Realschule durchgeführt.

Eintrag zu "avoir envie de faire qc" für den Grammatikteil des Hefters. Die Schüler erfahren, wie sie den Ausdruck verwenden, wenn sie: 1. Lust haben, etwas zu tun; 2. keine Lust haben, etwas zu tun; 3. in der Vergangenheit Lust hatten, etwas zu tun. Ich habe das Thema in Klasse 10 Realschule durchgeführt.

Die SuS erfahren, welche Akzente und Sonderzeichen es in der französischen Sprache gibt und sollen diese in gegebenen Sätzen ergänzen. Das Material orientiert sich an dem Lehrwerk Tous Ensemble 1 von Klett, kann aber auch unabhängig davon verwendet werden.

In diesem Quiz geht es um französische Weihnachtstraditionen. Die Schüler recherchieren die Antworten im Internet, weswegen es auch gut für den Distanzunterricht geeignet ist. Ich habe es mit einer 7. Klasse Realschule (2. LJ) durchgeführt. Den Schülern hat es Spaß gemacht.

Quiz mit 14 Fragen zu New York City. Die SuS recherchieren die Antworten im Internet, weswegen sich die Aufgabe auch gut für den Distanzunterricht eignet. Für SuS der Klasse 8 Realschule.

Rechercheaufgabe zu den Stadtbezirken in New York City, bei der die SuS die Informationen im Internet finden müssen. Daher eignet sie sich auch gut für den Distanzunterricht. Für SuS der Klasse 8 Realschule.

Die SuS sollen Informationen zu Black Lives Matter im Internet recherchieren. Daher ist die Aufgabe auch gut für den Distanzunterricht geeignet. Eine Vorentlastung geschieht durch Multiple-Choice-Aufgaben und durch Antwortmöglichkeiten, die zugeordnet werden müssen. Das Material orientiert sich in Aufgabe 1 und 2 am Lehrwerk English LIGHTHOUSE 4. Dort wird Bezug genommen auf einen Auszug aus der Geschichte "Trapped" von Shelby Raebeck. Lance, ein Afro-Amerikaner aus NYC, wird von einem Polizisten angehalten, weil er "verdächtig" aussieht. Diese hatte ich mit einer 8. Klasse Realschule im Vorfeld behandelt. Das Material kann angepasst auch unabhängig vom Lehrwerk verwendet werden. Die 0. Aufgabe (Vokabelliste ergänzen) kann weggelassen werden.

Diese Übersicht ist für den Grammatikteil im Hefter. Ich nehme das Thema gerade mit einer 9. Kl. Oberschule durch (ist aber auch für Kl. 7 und 8 geeignet). Aller à ist bekannt, das daher auf der linken Seite steht und nur wiederholt wird. Nach dem gleichen Prinzip funktioniert venir de, was ich nach der Wiederholung neu einführe.

Die Datei enthält einen Lückentext zu dem Lied "Mon beau sapin" (der Liedtext ist von mir ins Deutsche übersetzt). Die Schüler hören sich das Lied an und setzen die fehlenden Wörter ein. Dazu gibt es noch ein Rätsel. Die Schüler übersetzen die unterstrichenen Wörter ins Französische und finden sie anschließend im Suchsel (von oben nach unten, von links nach rechts und diagonal von links oben nach rechts unten).