Auf kleinen Aufgabenkärtchen steht jeweils eine Minusaufgabe des Zahlenraumes 21 - 30. Für die Freiarbeit und/oder Förderung geeignet.

Alle Aufgaben des o.g. Zahlenraumes befinden sich auf kleinen Kärtchen. Sie können für die Freiarbeit und/oder die Förderung genutzt werden.

Die SuS können Stempel sammeln (als positiver Verstärker). Wofür es Stempel bekommt, kann bei jedem Kind individuell festgelegt werden (alle Ha gemacht, an die Regeln gehalten, etc.). Aktuell habe ich es für einen Schüler gemacht, dem es schwerfällt, sich an die Klassenregeln zu halten. Mit seinen Eltern hat er im Vorfeld vereinbart, was er für die ersten 10 Stempel zur Belohnung bekommt (Besuch im Schwimmbad). Es ist sicherlich nicht nur in der Grundschule einsetzbar.

Vorlage mit Diagonalenraster, das die SuS mit 2 Farben im Farbwechsel ausmalen. Ein Motiv (Hand, Kreis, Stern, etc.) wird auf der Vorlage platziert und ebenfalls ausgemalt (allerdings in umgekehrter Farbreihenfolge). Ich habe es in einer 3./4. Klasse gemacht. Beispiel eines Bildes ist beigefügt.

Vorlage mit Streifenraster, das die SuS mit 2 Farben im Farbwechsel ausmalen. Ein Motiv (Hand, Kreis, Auto, etc.) wird auf der Vorlage platziert und ebenfalls ausgemalt (allerdings in umgekehrter Farbreihenfolge). Ich habe es in einer 3./4. Klasse gemacht. Beispiel der Schülerarbeiten (allerdings im Quadratraster) ist beigefügt.

Ergänzung meines Materials "Weihnachten in anderen Ländern". Einmal im schwedischen Original (wurde allerdings von einem Nichtmuttersprachler übersetzt, Fehler bitte entschuldigen) und die Übersetzung. Dazu dann auch der italienische Brief im Original und mit einer Übersetzung.

Vorlage mit Quadratraster, das die SuS mit 2 Farben im Farbwechsel ausmalen. Ein Motiv (Hand, Kreis, Auto, etc.) wird auf der Vorlage platziert und ebenfalls ausgemalt (allerdings in umgekehrter Farbreihenfolge). Ich habe es in einer 3./4. Klasse gemacht. Beispiele der Schülerarbeiten sind beigefügt.

Die Kinder hatten sich "Eckenraten" gewünscht mit Fragen aus dem gesamten Schuljahr :-) Das haben sie auch bekommen und wussten noch erstaunlich viel.

Die SuS verbinden die Einerstellen der 1x1Ergebnisse miteinander und erhalten zur Kontrolle ein Muster.

Die Kinder haben sich gewünscht, Freundschaftsbänder zu machen. Da ich es aber nicht allen gleichzeitig erklären kann, habe ich diese Schritt-Schritt-Anleitung erstellt. Sie kam heute zum Einsatz und gut an.