Ein Spiel zur Raum-Lage-Orientierung für den sprachlichen Therapieunterricht.Es macht sich ganz gut die Vorlage zu laminieren. Das Spielbrett hat sich auf A3 gut bewährt. Man kann mit und ohne Wegekarten spielen. Die gefundenen Wege sollen durch die Kinder verbalisiert werden. Auf den Wegekarten geben die Pfeile die Richtung vor, die Zahlen geben die Anzahl der Felder vor. Auf der nebenstehenden Karte ist jeweils das Ziel des Weges zu finden. (Karten paarweise Ausschneiden, falzen, so das jede Karte eine Vor- und Rückseite hat) Ohne Karten können die Wege entsprechend zum zu übenden Laut gefunden werden. Auch als Spiel "Ich sehe etwas was du nicht siehst" können die Kinder im Satz beschreiben, wo sich das gesuchte Ziel befindet.Als Spielsteine nutze ich durchsichtige Muggelsteine. Die Bilder sind aus der 4teachers Bildersammlung überwiegend von fossy, indidi und bernleitner. Vielen Dank!

Im Rahmen der Durchführung von Sportprojekten konnte wir kostenfrei für eine Woche waveboards ausleihen und nutzen. Alle SuS waren motivert und ihrem Leistungsvermögen entsprechend erfolgreich. Für die Schülerportfolios wurden Texte und Auswertungsbögen genutzt und durch die SuS bearbeitet. Der Auswertungsbogen wurde nach der Vorlage eines 4teachers Mitgliedes abgewandelt. Der Text und die Grafiken sind Anteile der Homepage von streetsurfing und dürfen für dieses Material mit freundlicher Genehmigung verwendet werden.

Zwei differenzierte Kurzaufgaben für den Kunstunterricht zum Thema Pippi Langstrumpf. Diese Lese-Mal-Geschichten setzte ich ein, wenn jemand keine Arbeitsmaterialien dabei hat oder schnell mit seinen Aufgaben fertig ist. Denkbar ab Klasse 2 je nach Lesefertigkeit.

Diese Aufgabenkarten entstanden im Rahmen eines Mathetages "Bewegte Mathematik". Laminiert lagen sie an einzelnen Materialstationen aus. Sie dienten überwiegend den Schülern zur Ideenfindung, denen die eigene Entwicklung von Aufgaben und der kreative mathematische Umgang mit unterschiedlichen Materialien schwer fiel.

Dies Aufgabenkarten enstanden im Rahmen eines Mathetages "Bewegte Mathematik". Laminiert lagen sie an einzelnen Materialstationen aus. Sie dienten überwiegend den Schülern zur Ideenfindung, denen die eigene Entwicklung von Aufgaben schwer fiel.

Die Fußkartei entstand für Schüler mit motorischen Auffälligkeiten für die Klasse1/2. Inzwischen habe ich sie auch in höheren Klassenstufen zum Wahrnehmungstraining eingesetzt. Denkbar ist der Einsatz ebenfalls im Bereich HSU-Meine Sinne.

AB zum Phonem Au nachspuren, ergänzen, lesen Das kleine Auto ist dankenderweise von indidi. :-)

Karten als stille Impulse für Aufstellungs- und Ordnungsformen, die den Unterricht ohne viele Worte leichter organisieren können.Sie erleichtern den Schülern die Erschließung der Wortbedeutung, deren Umsetzung und die Orientierung im Raum. Schnell können die Kinder bei Spielen die entsprechende Form zuordnen. Halbkreis, freie Aufstellung, Riege, Mannschaft

Karten als stille Impulse für Aufstellungs- und Ordnungsformen, die den Unterricht ohne viele Worte leichter organisieren können.Sie erleichtern den Schülern die Erschließung der Wortbedeutung, deren Umsetzung und die Orientierung im Raum. Schnell können die Kinder bei Spielen die entsprechende Form zuordnen. Reihe, Linie, Gasse, Kreis, Block, Paar, Dreiergruppe, Fünfergruppe. Es lassen sich damit auch verschiedene Spiele umsetzen.

Philosophieren mit Kindern zum Thema "Meinen Weg finden". Ausgangspunkt und Idee war dazu eine Bildmeditation mit verschiedenen Zitaten zu unterschiedlichen Wegen. Ergänzende Kommentare sind hier sicher sehr wertvoll. Die Bilder sind nocheinmal in der Bilderdatenbank auch in großer Auflösung zu finden.