In Bezug auf G 2000 B3 Unit 1 Seite 11. Ich habe ein Mind Map angefertigt, welches die Schüler ausfüllen sollten. Es handelte sich um eine Lernzielkontrolle ( ohne Bewertung) zur oben genannten Unit, sowie eine Wortschatzkontrolle bekannter Wörter aus den vorherigen Lehrwerken. Auch gut um die Methodenkompetenz zu üben. Bei anderen Klassen habe ich es auch schon gemacht, dass ich einige Beispielwörter auf den Ästen angegeben habe, und die Schüler weitere Wörter, sowie die Kategorien ausfüllen mussten. Auf der 2. Seite habe ich eine Wortsammlung als Beispiellösung mit aufgeführt.

Freies mitspielen „ I like to Move it“: Im freien Musikunterricht habe ich das Lied „I like to move it“ von dem Film Madagascar mit den Kindern erarbeitet und begleitet. Die Kinder sind zwischen 5 und 6 Jahre alt und haben seit einem Jahr Musikunterricht. Die Kinder hatten in vorherigen Unterrichtseinheiten bereits häufiger Technostücke gespielt, da diese sich gut zur Umsetzung an Orff-Instrumenten eignen.

Ich habe für eine Vertretungsstunde Klasse 6 HS einen Lückentext zu den Themen Hygiene und Menstruationszyklus entworfen. Als Grundlage habe ich ein altes Lehrbuch ( Biologie Heute) genommen. Im Unterricht haben wir die Lückentexte mündlich zusammen erarbeitet.

ich habe hier eine Rhythmusübung zum Lied: Summ Summ Summ gemacht, für meine Frühförder-Keyboardgruppe 5 Jahre alt. Das Arbeitsblatt ist bestimmt auch intressant für den Grundschulunterricht. Es geht darum die Tonlängen zu verstehen. Die erste Reihe ist als Beispiel bereits ausgefüllt. Die anderen Reihen sollen die Schüler ausfüllen. Dieses Arbeitsblatt ist auch machbar, wenn man das Lied nicht kennt. Man kann auch statt der Schlagzeugschläge die Zählzeiten einfügen.

Dieses Arbeitsblatt habe ich für meine Förderschüler erstellt. Die Anforderungen sind: Erkennen und Benennen können der Figuren. Farben erkennen können, Linien nachzeichnen können und vorallem Konzentration.

Viele meiner Förderschüler Kl. 3 haben bereits so einen Angst vor Sachaufgaben, dass sie bereits aufgeben, bevor sie überhaupt angefangen haben zu arbeiten. Daher habe ich Sachaufgaben als Deutschaufgaben getarnt. Die Rechenaufgaben sind so einfach, dass sie meist überlesen werden. Hauptsächlich geht es mir darum, dass die Schüler lernen vernüftige Fragen und Antworten zu bilden und überhaupt die Rechenoperation erkennen. Die meisten Schüler schreiben bei der Frage einfach: "Wie viel ist es insgesamt." - Ob es stimmt oder nicht. Hier sollen sie sich etwas mehr gedanken machen. Ich habe um die Textaufgaben kleine Geschichten geschrieben. Den Deutschlehrern bitte ich um Nachsicht, da es mit der indirekten Rede nicht wirklich korrekt ist... Bin aber mal gespannt, was ihr davon haltet.

Dieses Arbeitsblatt habe ich für meine Anfänger Blockflötengruppe erstellt. Kann man aber auch gut in der Grundschule nutzen. Hinterher haben die Kinder eine schöne Übersicht zum ersten Theorieteil.

Diese Stundenprotokolle benutze ich im Bereich des Förderunterrichts. Die meisten Schüler haben eine schlechte und kurze Konzentrationsspanne. Durch die Protokolle werden die Stunden visuallisiert und strukturiert, so das es besser behalten wird. Sehr hilfreich ist es auch, wenn die Schüler Wochen später die Arbeit zu den Themen schreiben. Zur Kontrolle, ob sie alle Bereiche gelernt haben und zur Wiederholung. Für mich ist es noch mal eine individuelle Ist-Stand Kontrolle wo ich nach jeder Stunde sehen kann, wo die einzelnen Schüler probleme haben, um schnell eingreifen zu können. Bei einigen füge ich noch eine Sparte Hausaufgaben mit ein für die Eltern zur Kontrolle.

Dieses ist ein Hilfsblatt für die Notenwertigkeiten. Ganze bis Sechzehntelnote

Hier ein Hilfsblatt um die Pausenwerte zu lernen. Ganze bis Sechzehntel Pausen