Die Schüler sollen durch Verlängerung der Wörter erkennen, ob sie "ng" oder "nk" einsetzen müssen. - ohne Lösung

Ein paar Fragen zum Leben der Schnecken. Ich habe das Quiz am Ende einer Projektwoche eingesetzt (jahrgangsübergreifend, Schüler von Klasse 1 - 4).

Die fünf Strophen des Gedichts von Joachim Ringelnatz sollen ausgeschnitten und in die richtige Reihenfolge geklebt werden. Dabei wird deutlich, dass nicht nur eine Lösung möglich sein kann. Eine weiterführende Aufgabe besteht im Dichten eigener Strophen zu diesem Gedicht. Geeignet für Grundschulklassen.

Da das Lernen in diesem Alter weitgehend auf der Stufe des persönlichen Auseinandersetzens, Hantierens und Experimentierens geschieht, sollen die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit zum Durchführen eines Experiments haben. Die Kinder erfahren im Experiment, dass Feuer (die Kerzenflamme) bei Unterbindung der Luftzufuhr erlischt.

Die Kinder nehmen Feuer in unterschiedlichen Formen bereits von klein auf wahr. Es begegnet ihnen als Kerzenflamme, beim Entzünden von Silvesterfeuerwerk oder beim Grillen. Feuer birgt neben der Faszination jedoch auch den Reiz des Verbotenen, dem sich Kinder nicht entziehen können. Deshalb sollen die Kinder heute die Möglichkeit erhalten, in einem sicheren und kontrollierten Rahmen eigene Erfahrungen mit Feuer zu machen. Das Wissen um die Brennbarkeit von Materialien ist für die Kinder wichtig, sie können hieraus Schlussfolgerungen für den Umgang mit Feuer ableiten.

Die Schüler lernen die Einteilung von Nahrungsmitteln in die sog. "Ernährungspyramide" kennen. Dabei erfahren sie, welche Nahrungsmittelgruppen für ihre Ernährung besonders wichtig sind und welche weniger.

Die Schüler setzen sich in dieser Abschlussstunde mit verschiedenen inhaltlichen Aspekten des Bilderbuches auseinander. Im Sinne eines integrativen Deutschunterrichts behandeln die Stationen unterschiedliche Bereich, wie das sinnentnehmende Lesen, die Arbeit mit zusammengesetzten Namenwörtern etc.