Diese Stunde wurde in einer 8. Klasse einer Förderschule Förderschwerpunkt Lernen durchgeführt. Die Schüler arbeiteten in drei Gruppen. Jeweils eine Gruppe übernahm die Rolle eines Standes. Nachdem die Schüler Argumente gesammelt hatten, diskutierten sie ihre Meinungen.

Diese Stunde habe ich in einer 8. Klasse an einer Förderschule Förderschwerpunkt Lernen durchgeführt. Die Schüler haben in vier Gruppen zusammengearbeitet. Es gab jeweils zwei Luther- und zwei Papst-Gruppen. Grundlage war der Streit zwischen Martin Luther und dem Papst aufgrund der Kritik Luthers am Ablasshandel der Kirche. Dieser Konflikt wurde von den Schülern in einem Simulationsspiel nachgespielt. Jeder Schüler verkörperte einen eigenen Charakter und hatte dazu ein eigenes Namensschild. Nachdem sich jeder mit seiner Rolle auseinandergesetzt hatte, sollte sich die Gruppe gemeinsam Argumente für (Papst) und gegen (Luther) den Ablasshandel überlegen. Anschließend trafen sich jeweils zwei gegensätzliche Gruppen "in Rom" zu einem Streitgespräch. Das Ergebnis des Konfliktgesprächs wurde in einem Vertrag festgehalten. Zur Differenzierung bekamen einige Schüler Hilfestellungen in Form von vorgegebenen Argumenten.

Diese Stunde habe ich in einem 8. Schuljahr einer Förderschule mit den Förderschwerpunkt Lernen durchgeführt. Die Stunde war eine Einzelstunde im Fach Geschichte. In Musik wurde dann anschließend praktisch an dem Thema weitergearbeitet. Das Material besteht aus 4 von mir geschriebenen Arbeitstexten zur Entstehung und zu den Formen des Hip Hop. Die Schüler haben jeweils in vier Gruppen an einem unterschiedlichen Thema gearbeitet und Lernplakate dazu erstellt. Die Aufgabenstellung war für jede Gruppe gleich. Außerdem habe ich HipHop spezifische Begriffe in einem HipHop-Lexikon zusammengefasst, das ebenfalls in jeder Gruppe vorhanden war. Weiterhin konnten die Gruppen im Internet nach Bildern für die Gestaltung des Plakates recherchieren. Die Schüler haben sehr motiviert gearbeitet.