Damit die SuS die Regel nicht einfach stumpf abschreiben oder aber alles alleine formulieren und sich dadurch Fehler einschleichen, hier eine Lückentext-Regel auf Englisch zu den If-Clauses Type I.

Unterrichtsskizze meines letzten UBs. Da die Lerngruppe recht schwach war, habe ich nur Relativsätze mit "who" eingeführt, um später dann noch andere Relativpronomen nachholen zu können.

Ein Tandembogen der den SuS Gelegenheit gibt, den korrekten Gebrauch des timetable-future (simple present) im Kontrast zum present progressive in Bezug auf Zukünftiges einzuüben.

Ein Tandembogen, mit welchem die SuS den Gebrauch des simple past und des present perfect üben und sich gegenseitig korrigieren können.

Zum Abschluss der Abiturrelevanten Reihe habe ich eine Stunde entworfen, die den SuS ermöglicht, sich des aktuellen Standes der Linguistik bewusst zu werden und die Reihe generell zu reflektieren. Alle Texte, die an die SuS gegangen sind, sind mit Internetquellen angegeben.

Die Datei enthält große Teile eines UB-Entwurfs, der sehr gut angenommen wurde. Im Vrodergrund stehen die vier Charaktere Montag, Mildred, Clarisse und Beatty. Die Entwicklugn des Protagonisten und der Einfluss der anderen Charaktere auf diese Entwicklung wurde anhand von Plakaten dargestellt und mittels eines Museumsrundgangs präsentiert.

Eine kurze Synopse soll den SuS helfen, sich für eine Präsentation des von ihnen gelesenen Romans vorzubereiten. Die Hinweise können natürlich auch auf andere Genres übertragen werden.

Die Tabelle enthält 5 Spalten: Chapter, Place/Setting, Characters involved, Plot in keywords, comments/thoughts. Dieses sehr simple reading log soll den SuS helfen, einen Überblick über den Text (Drama, Roman o.ä.) zu erhalten und ist aufgrund seiner einfachen Form sowohl in der Mittel- als auch in der Oberstufe einsetzbar.

Skizze eines Unterrichtsbesuchs zum Thema "sexual education" in Großbritannien für eine 11. Klasse des Gymnasiums im Fach Englisch, inklusive der Reihenplanung. Material ist teils mit Links angegeben.

Für eine GA in meiner 8. Klasse, Gymnasium, habe ich folgende Arbeitsblätter/Infoblätter erstellt, damit die SuS lernen, Figuren eines Romans zu Charakterisieren. Die Seitenangaben beziehen sich auf die blaue Schulausgabe von Thienemann.