Dialog zwischen einem Kind aus dem Lehrwerk und seiner Mutter. Der Junge benötigt noch ein paar Sachen für die Schule, die die Mutter einkaufen möchte. Dann bekommen die SuS den Dialog, können ihn etwas verändern und lernen und präsentieren ihn. Differenzierung vorhanden

In dieser Stunde (10. Klasse, RS) geht es um das Thema "Arranged Marriages". In EA und GA werden Pro- und Kontra-Argumente zum Thema "Arranged Marriages" gesucht. Anschließend wird in Kleingruppen und später in einer Talkshow diskutiert. Im Fokus steht hier die Kompetenz "Sprechen", speziell "seine Meinung ausdrücken und auf andere reagieren".

Das Spiel ist für die 6. Klasse aufwärts in Englisch . Das Thema ist die Festigung des Present Perfect. Ein Schüler kommt dazu jeweils nach vorne. Er/Sie bekommt eine Karte mit einer Aufgabe darauf.Z.b. water the plants, lit a candle, throw a ball... Die anderen Schüler sagen dann nach der Aktion, was der Schüler soeben gemacht hat. Z.B. Maik has just lit the candle.

Einführung der Adjektive durch einen handlungsorientierten, schülernahen Einstieg. Die SuS ordnen sich nach Alter/Größe und bilden dann Sätze (X is older than Y). Ein paar SuS laufen ein Rennen und sagen wer langsamer/schneller ist. Das Arbeitsblatt dient der anschließenden Festigung. Die SuS halten das Vorige noch einmal schriftlich fest und vergleichen ihre Klasse.

Musterdialoge (in Anlehnung an Manfred Arendt) sind vorgegebene Dialoge, die die SuS erlernen und anschließend präsentieren. Sie eignen sich besonders gut für jüngere oder schwächere Klassen in allen Schulstufen. Sie lassen sich sehr gut differenzieren. Durch die Musterdialoge erlernen die SuS englische Phrasen und Satzbausteine.Die (mündliche) Schüleraktivität wird erhöht. Dialoge zu folgenden Themen: My favourite sport (team sport or individual), I'm lost (Wegbeschreibung), A bungee jump (Buying a ticket), The legend of Gelert (Camden Market 2; Portobello Road 3), Talking about music, A day in London (G21 B2), I'm lost (U-Bahn in London).

Das Spiel ist für die 6. KLasse Englisch gewesen. Das Thema war die Festigung des Present Perfect. Ein Schüler sollte dazu jeweils nach vorne kommen. Er/Sie hat eine Aufgabe bekommen, die auf einer Karte stand. z.b. water the plants, lit a candle, throw a ball... Die anderen Schüler sollten dann sagen, was gerade passiert ist bzw. was der Schüler soeben gemacht hat.