Ich habe dieses Projekt in einer 9. Klasse Gesamtschule durchgeführt. Weil wir wenig Zeit hatten, habe ich den Punkt "Einen Jingle erfinden" nur als Extraaufgabe gewertet. Hier kann man natürlich noch mehr ins Detail gehen und noch mehr musikalisch/praktisch arbeiten. Die SuS drehen einen Werbespot und unterlegen ihn mit passender Musik.

Als Wiederholung / Übung, unterteilt in yes/no Fragen, Fragen mit Fragewort und Fragen mit "be"

In meiner 7. Klasse Gesamtschule haben wir uns mit Geräuschen und Musik im Alltag beschäftigt. Ein Teilthema ist das Thema Lärmbelastung. Mit diesem AB sollen die SuS Lärm in ihrem Alltag identifizieren und sich Gegenmaßnahmen überlegen.

Einstiegsübung / warming up nach Einführung des Conditional 1 in Klasse 7 Grundkurs Gesamtschule / Hauptschule. Satzanfänge vervollständigen und und mit anderen Austauschen ("milling around"). Anleitung: Erstes Blatt so oft ausdrucken und auseinander schneiden, dass jede/r Schüler/in einen Satz erhält. Die Vorschläge für die Satzenden ein Mal groß ausdrucken und z.B. mit Magnetklebeband an die Tafel heften. Die SuS müssen ein passendes Ende auswählen und ihren Satz vervollständigen. Dazu können sie einen der Vorschläge wählen, oder auch eine eigene Idee einbringen. Wenn jeder einen kompletten Satz hat, gehen die SuS umher und sprechen ihren Satz zu jedem, der ihnen begegnet (milling around).

Ich habe zu Mozarts Menuett in G Begleitstimmen in einem Taktraster nur mit Notennamen aufgeschrieben. Sie orientieren sich an der Unterstimme im Original. Glockenspiel= einfachere Stimme (die gleiche Stimme für Gitarre = schwieriger), Xylophon schwierigere original Stimme. Klavier / Keyboard mit Melodie kann von sehr guten SuS mit Instrumentalkenntnissen oder LehrerIn gespielt werden. Die Klavierstimme habe ich nicht eingefügt, findet man aber im Lehrwerk "Musik um uns 1" von Schoedel oder online als Capella Datei.

Dieses Arbeitsblatt habe ich für eine schwache sechste Klasse als Wiederholung nach einer disaströsen Klassenarbeit zum Thema "Fragen im simple past" erstellt. Es enthält noch einmal alle wesentlichen Regeln und jeweils eine kurze Übung zu Entscheidungsfragen und Fragen mit Fragewörtern. Die Übungen können auch für eine bessere Übersichtlichkeit herausgenommen und auf ein Extra Blatt kopiert werden.

Da in meiner 6. Klasse Gesamtschule NRW sämtliche Grammatik Themen (Tenses, Adverbs, etc.) wild durcheinander gehen, habe ich eine Gruppenarbeit zur Wiederholung einiger gängiger Themen in 5 und 6 zusammengestellt. Es empfiehlt sich, sich von jeder Gruppe einen Entwurf zeigen zu lassen, bevor die das Poster beschreiben :-). Die Ergebnisse können am Ende als "Gallery walk" o.ä. vorgestellt werden und werden dann im Klassenraum aufgehängt. Man benötigt nur die Schülerbücher oder die Lehrwerksgrammatik 5/6 und muss die entsprechenden Arbeitsblätter zu jedem Thema auf eine andere Farbe kopieren. Eine Lerntheke mit Übungen zu allen Themen könnte sich anschließen.

Im dritten Band des Lehrwerks English G 2000 (Realschule) wird in der zweiten Unit die grammatische Struktur der Stützwörter "one" und "ones" eingeführt. Dazu gibt es aber nur zwei Übungen, was mir etwas wenig erschien. In Anlehnung an die Aufgabe aus den Vorschlägen für Klassenarbeiten zum Lehrwerk habe ich eine Übungsaufgabe konzipiert. Wenn ihr Fehler entdeckt, bitte schreien! Ich garantiere auch nicht für Brauchbarkeit, bin Anfängerin! :-)Aber vielleicht ist es dennoch hilfreich für jemanden.