... anhand des programmatischen Gedichts von Novalis (Wenn nicht mehr Zahlen und Figuren). Zweiter Unterrichtsbesuch in Jgst. 12.

Wortbildung durch Kompositum - Spiel nach den Regeln von "Wer wird Millionär" - die SchülerInnen der Klasse 6 hatten hierbei viel Spaß

Eigene Textproduktionen unter Einarbeitung textsortenspezifischer Merkmale in Klasse 5. Dritter Unterrichtsbesuch - kam gut an, die Stunde ist aber insgesamt etwas zu voll gepackt.

UPP mit 1 bewertet: Expressionistische Kunst im nationalsozialistischen Kontext –Elemente der Bildwelten des Nationalsozialismus als Begründungszusammenhang für die Zuschreibung von „entartet“, erarbeitet anhand eines Bildvergleichs.

Ein gut bewerteter UB in der Jgst 12. Der Mensch in der Stadt: Einsam unter Vielen Eine ikonographisch-ikonologische Betrachtung des Bildes „Die Stadt“ von Jakob Steinhardt

Jgst. 11, Zweiter UB Interdependenz von Inhalt und Farbe: Wahrnehmung der Entstehung eines spezifischen Gesamteindrucks aus der Wechselwirkung von Farbe und Motivik anhand des Bildes „Der einsame Baum“ von Caspar David Friedrich und eines Bildes von Karl Schmidt-Rottluff (Titel unbekannt).

Wahrnehmung der Entstehung eines Gesamteindrucks aus der Verschränkung von Malweise, Farbe und Figurenkonstellation anhand der Bilder „Das Frühstück der Bootsfahrer“ von Auguste Renoir und Pablo Picassos „Im Kaffeehaus“. Klasse 8, Erster UB