Jedes "Tier" steht für einen Rhythmus-Baustein: Wasserratte = vier Achtel Nilpferd = zwei Viertel Schildkröte= Viertel, zwei Achtel Känguruh = zwei Achtel, Viertel Zwei Schilder zusammen = ein 4/4 Takt. Jetzt kann mann die vier Schilder je 2 und 2 an die Tafel heften und hat einen einfachen Pattern aus zwei Takten, den die Kinder mit den Bildern schnell merken und nachklatschen können. Vertauscht ein Schüler zwei Karten,ergibt sich ein völlig neuer Rhythmus. Die Schüler memorieren die Bausteine, kombinieren die Notenwerte mit dem Rhythmuswort und können selbständig aus diesen Bausteinen aus dem Gedächtnis Rhythmen spielen und sich merken: z.B. "Wasserratte-Schildkröte"

In 8-9 Doppelstunden bekommen die Schüler eine Einführung in Filmmusik und vertonen in Gruppenarbeit eine Stummfilm-Sequenz mit Live-Aufführung, mit minimalem Aufwand an Technik. Das Material beinhaltet einen Ablaufplan mit Organisations- und Materialliste, Links zum Ton- und Bildmaterial, die Arbeitsblätter für die Schülermappe und Bewertungskriterien. Die Einheit basiert auf dem Einstieg von crazyjumpy "Filmmusik HS9" und der DVD und dem Arbeitsheft vom Klettverlag "Filmmusik", kann aber - mit Materialrecherche - auch ohne diese Materialien angewandt werden.

zu der Notenvorlage "eigener Rhythmus mit verschiedenen Notenwerten" ist hier die passgenaue Vorlage mit Pausen, die auf die Rückseite kopiert wird. So können die Notenwert-Kärtchen umgedreht und als Pause dargestellt werden.

als Abschluss der Einheit Rechtschreibung (Großschreibung, das/dass-Regel, s/ss/ß-Schreibung): Die Klasse spielt gegen den Lehrer; je mehr Aufgaben sie auf Zeit lösen, desto mehr Maoam (Gewinn) haben sie. Die Klasse spielt zusammen, zwei Schwierigkeitsgrade, körperl. Bewegung ist eingebaut. Noch nie habe ich die Kinder mit so viel Feuereifer Rechtschreibungsaufgaben lösen sehen...