Im Rahmen des Sprachenportfolios, Anseinandersetzung mit der eigenen Sprachenbiografie oder der Würdigung verschiedener Sprachen in einer Klasse kann dieses AB als Einstieg in die Thematik genutzt werden.

Mit diesem AB können SuS im Rahmen des Sprachenportfolios zu Sprachexperten ihrer persölichen Sprache werden und sie anhand eines Steckbriefes der Klasse vorstellen.

Die SuS sollen die Dialogteile in die richtige Reihenfolge bringen. Außerdem sollen sie neue Vokabeln in ihre Mittersprache übersetzen.

Die SuS sollen Wörter mit langen Vokalen markieren indem sie die Regeln zur Vokallänge anwenden. Im Anschluss sollen sie Fragen richtig beantworten.

Die SuS sollen Wörter mit langen und kurzen Vokalen in die entsprechende Tabellenspalte einsortieren, um so Regelhaftigkeiten zu entdecken und einzuüben.

Die SuS sollen lange von kurzen Vokalen unterscheiden und dazu Wörter mit langen Vokalen farblich markieren um Regelhaftigkeiten zu entdecken. Im Anschluss sollen sie Fragen zu den Regeln langer und kurzer Vokale richig beantworten. Regeln: Vor einem "h" ist der Vokal lang. Vor einem Doppelkonsonanten ist der Vokal kurz.

Aus Wortraster und Buchstabensalat sollen Übungswörter gefunden und richtig aufgeschrieben werden.