Lehrprobe, gehalten in einer 5. Klasse Haupt-/Realschule in Rhl.-Pf. Ruhig auf zwei Stunden anlegen oder entsprechend kürzere Texte in der Erarbeitungsphase verwenden; die ursprüngliche Planung ließ nur eine Zwischenreflexion zu, da doch zu viel zu erarbeiten war für die Schüler. Aber: spannendes Thema, für die Schüler besonders durch das "echte" Inuit-Mädchen aus dem Clip gut greifbar

Lehrprobe, gehalten in einer 9. Realschulklasse in Rhl.-Pf. Stunde war rund und lief super, Schüler werden auch emotional vom Thema gepackt, wenn ansprechende originale Gegenstände und verschiedene Materialien/Medien in Einstieg und Erarbeitung eingesetzt werden.

Unterrichtsbesuch im Fach Gesellschaftslehre/Erdkunde in einer 5. Klasse Haupt-/Realschule in Rheinland-Pfalz; Problemorientierte Einführung in die Arbeit mit dem Atlasregister.

Lückentext als Sicherung zu den Küstenformen von Nord- und Ostsee; eingesetzt in Klasse 6 Haupt-/Realschule. Angepasst an das Schulbuch "Raum-Zeit-Gesellschaft", nach Belieben noch Bildchen hinzufügen :-)

Unterrichtsmitschau im Fach Gesellschaftslehre in einer 6. Klasse Haupt-/Realschule, auf zwei Schulstunden angelegt. Entwurf zeigt die Einstiegsstunde. Hat gut funktionert, beim Einstieg jedoch nur das Foto mit der Massentierhaltung zeigen - reicht aus, um Problemfrage aufzuwerfen. Das andere Foto verwirrt die Kinder nur, da es die Antwort ja schon vorwegnimmt.

Ein Arbeitsblatt zu einer Einstiegsstunde zum Thema "Landwirtschaft in Heimat und Welt" in Klasse 6 Haupt-/Realschule. Zunächst werden im Sitzkreis diverse Lebensmittel wie Getreide, Olivenöl, Fischkonserven etc. und die Flaggen der jeweiligen Herkunftsländer ungeordnet ausgelegt (z.B. ausdrucken und laminieren) als Anknüpfungspunkt und Gesprächsanlass für die Schüler. Daran anschließend wird das AB bearbeitet, was den Umgang mit dem Atlas weiter trainiert.

Dieses Arbeitsblatt habe ich als Auffrischung in einer 5. Klasse Haupt-/Realschule eingesetzt, nachdem das Thema "Atlasarbeit" schon einige Monate zurücklag. Kann man auch in anderen Klassenstufen einsetzen, damit die Schüler den Umgang mit Karten nicht verlernen (da bei uns Gesellschaftslehre (Geschichte + Erdkunde + Sozialkunde)unterrichtet wird, kann es schon einmal vorkommen, dass längere Zeit nicht mit dem Atlas gearbeitet wird).

Eine einfache Hausaufgabenüberprüfung zum grundlegenden Umgang mit dem Atlas, die ich relativ am Anfang des Themas mit einer 5. Klasse (Haupt- und Realschule) geschrieben habe. Die Punkteverteilung sollte man der Lerngruppe entsprechend ergänzen.

Lehrprobe, gehalten in Rhl.-Pf. in einer 7. Realschulklasse. Stunde war rund und lief gut, Schüler hatten gute Ideen, die den Originaltext sinnvoll eingebunden haben. Nach der GA-Phase können natürlich auch mehrere Gruppen ihr Rollenspiel präsentieren. In den vorigen Stunden sollten sich die Schüler schon halbwegs mit den Charakteren vertraut gemacht haben, damit sie mit der Aufgabenstellung zurechtkommen.

Lehrprobe, gehalten in Rhl.-Pf., 5. Klasse Haupt-/Realschule. Lief gut und Schüler waren auch sehr kreativ.