RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Biologie - Amphibien

Lückentext passend zu den Informationen aus dem Lehrbuch Umwelt:Biologie 5/6, Länderausgabe B

Im Rahmen meiner Tierschutz-AG (5./6. Klasse) haben wir uns mit dem Axolotl beschäftigt. Den kurzen Informationstext haben wir gemeinsam erarbeitet, er wurde von mir lediglich "ins Reine" getippt. Die Schüler waren extrem motiviert, alles über diese seltenen Tiere zu erfahren. Quellen waren das Internet (axolotl-online und Infos über die blinde-kuh Seite) und das Buch "Axolotl" von Wistuba. Das Foto wurde von mir selbst gemacht und stellt meine eigenen Tiere dar.

Zur Methode des Vergleichens in Klasse 5 und zum Herausarbeiten der gemeinsamen Merkmale der Lurche geeignet. Lösung versteht sich von selbst.

UE: Lebewesen sind an ihren Lebensraum angepasst (Klasse 5/6) Arbeitsblatt mit Lösungen zu angegeb. Film der Filmbildstellen (1 Bild von indidi- Danke!)

12 Tiere sind versteckt und müssen im Suchsel markiert werden. Anschließend sollen sie in einer Tabelle noch den Amphibien bzw. Reptilien zugeordnet werden.

gemacht für eine Klasse 6 der Hauptschule, BW. Die Schüler sollen sich in ihr Thema einarbeiten und eine kleine mündliche Präsentation vorbereiten, evtl. mit Hilfe von Bildern, Poster oder OHP-Folie den anderen vortragen. Der Schwerpunkt der Arbeiten liegt in den Bewegungen des Frosches. Aber andere wichtige Aspekte der Lurche werden auch angesprochen. Zu den Aufgaben- und Informationskarten braucht man viele Bilder/Fotos und alte Biologiebücher zum Zerschneiden. (Dank neuem BP haben wir ja neue Bücher bekommen) Themen: 1. Kennzeichen der Lurche am Beispiel Frosch 2. So bewegt sich ein frosch 3. Fangsprung + Nahrung 4. So schwimmt ein Frosch 5. So entwickelt sich ein Frosch 6. einheimische Lurche 7. Unsere Lurche sind bedroht.

Lückentext und Suchsel zum Thema Amphibien. Exemplarische Gegenüberstellung von Kröte und Frosch. Mit Lösungen. Ab Kl. 5

Die Probe enthält verschiedene Fragen über Lurche, Entwicklung des Frosches, Nahrungsketten u.a.

Kurzer einfach strukturierter Text zum "Alltagsleben" von Fröschen. Die Schüler erfahren u.a., dass Frösche wechselwarme Tiere sind und erst in der Dämmerung aktiv werden. Das Gelesene wird durch einige Verständnisfragen zum Inhalt überprüft bzw. gefestigt. Beim 2. Arbeitsblatt handelt es sich um einen Lückentext (Text ist identisch mit dem Text des ersten Arbeitsblattes). Ich habe im Unterricht zuerst Arbeitsblatt 2 eingesetzt. Das Material wurde für Förderschüler einer Mittelstufenklasse konzipiert. Das Material passt zu meinen bereits veröffentlichten "Froschmaterialien" (auch bei 4t zu finden).

Mit diesen Arbeitsblättern habe ich das Biothema "Frösche" eingeführt. Auf dem ersten Arbeitsblatt sollen die Schüler notieren, was sie bereits über Frösche wissen, bzw. was sie noch erfahren wollen. Das zweite Arbeitsblatt enthält einen kleinen Info-Text, den die Schüler lesen und bearbeiten sollen. Da ich an einer Förderschule bin, ist der Text sehr einfach gehalten. Die Überprüfung des Gelesenen erfolgt über 4 Fragen zum Text. Weiterhin sollen die Schüler ein Suchsel bearbeiten.