RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Physik - Wärmelehre

Stundenentwurf zur Einführung der Konvektion: Lehrplanbezug, Grobziel, Feinziele, kurzer Verlaufsplan, Hefteintrag / Tafelanschrift, Vorschlag für eine Folie zum Abschluss. Geplant für: 9. Klasse (Zweig II / III), Realschule Bayern

kleines rätsel mit einigen fragen und antworten als kurzer überblick über wärmepumpen - Politechnische Schule

AB für die Durchführung eines selbst geplanten Versuchs zur Wärmeleitung in der Klasse 5. Die Stunde war eingebettet in eine kooperative Lerneinheit.

In einem Hauseexperiment wird untersucht, wie sich eine kleine und eine große Kerze, die beide brennen, unter einem Glas verhalten. Die große Kerze geht zuerst aus. Verbrennungsgase bewegen sich auf Grund ihrer hohen Temperatur nach oben und ersticken die Flamme.

In einem Hausexperiment wird untersucht, wie ein schwarzer und ein silbener Körper Wärme abstrahlen. Es wird festgestellt, dass ein schwarzer Körper die Wärme deutlich besser abstrahlt.

Ein Versuchsprotokoll zum Versuch "Wasser kochen" für den Bereich "Wärme fühlen und messen" im Jahrgang 5 der Hauptschule. Die Grafik zum versuchsaufbau wurde von mir mit Word erstellt und kann somit verwendet werden. Neben dem versuchsprotokoll gibt es noch die Lösungen und einen Auswertungsbogen.

Probearbeit mit Lösungen aus PCB /Physik in meiner 5. Klasse zur Wärmestrahlung, Wärmeleitung und Wärmeströmung, brachte nach gemeinsamer Lernarbeit im Ganztag gute Ergebnisse.

Mithilfe dieses Lückentextes kann hier optional die Dampfturbine im Physikunterricht in Anschluss an die Dampfmaschine und vor den Verbrennungsmotoren erarbeitet werden. Ich habe dazu einen Lehrervortrag gehalten und die Schüler hatten stets Zeit, den Text auszufüllen.

Zum Schluss des Themas Dampfmaschine kann dieses AB als LK oder als kleine Übung zwischendurch verwendet werden.

Die Werkstatt eignet sich zu Ersteinführung der Wärmelehre sowohl in Klasse 6 (z.B. Sachsen) oder in Klasse 9 (z.B. Rheinland Pfalz). Sie bezieht sich auf das Buch: "Physik für Gymnasien" Länderausgabe C aus dem Cornelsen-Verlag. Der Lehrer muss die in den Stationen angegeben Experimentiermaterialien bereitstellen. Die Schüler sollen selbständig in Gruppen arbeiten. Das erste Blatt ist der Laufzettel, dort werden die Arbeitsfortschritte dokumentiert. Die dargestellte Variante der Bewertung folgt dem Modell der Bewertung durch Schülerchefs (Chef = Schüler, welcher die Aufgabe als erster löste und den Status nach Kontrolle durch den Lehrer verliehen bekommt). Natürlich kann man die Bewertung auch ganz weglassen oder andere Formen der Leistungsüberprüfung wählen. Alle Bilder wurden vom Author selbst mit Hilfe eines Grafikprogrammes gezeichnet.