RUBRIK: - Unterricht - Stundenentwürfe - Musik - Programmmusik

Erarbeitung des Begriffes "Leitmotiv" anhand Dukas Zauberlehrling; Schüler vertonen einen Teil des Zauberlehrlings (mithilfe von Leitmotiv-Puzzleteilen) Doppelstunde Auf dem AB waren die Leitmotive dargestellt, daneben Platz für Beschreibungen zur Melodieführung, Instrumentation, Auffälligkeiten etc.

"Der Frühling" aus "Die vier Jahreszeiten" von Antonio Vivaldi wird genauer unter die Lupe genommen. Welche Frühlingsbilder verstecken sich? Wann kommt immer das Thema? Wie können wir die verschiedenen Teile durch Hören unterscheiden?

Für 2 Std ausgelegt Bild von Smetana muss selbst hinzugefügt werden.

Verlaufsplan; fachübergreifend für Musik und Deutsch

Doppeleinheit Musik. (Grundschule 1- 3 Stufe) Zur Einführung wurden ein paar Hörsensibilisierungsübungen durchgeführt und anschließend eine Klanggeschichte zu einer Jahreszeit gestaltet. Auch Vivaldi hat etwas zu den Jahreszeiten komponiert - Vergleich

Eine Musikstunde zu zwei Stationen der Moldau. War die 2. Stunde einer meiner UV´s in einer 6. Klasse HS in Bayern. Die Bilder hatte ich mir aus dem über dem Unterrichtsverlauf angegebenen Buch herauskopiert. Im Vorfeld habe ich eine Stunde zu Smetana und seiner Biographie sowie dem Verlauf der Moldau gemacht. Wir haben im Atlas geguckt, wo die Moldau fließt,... Der Flusslauf (auch zu finden in „Die Fundgrube für den Musikunterricht“, B. Hoffmann u. M. Dorn; Cornelsen 1997) hing als Plakat im Klassenzimmer.

3. Klasse, typische Bewegungsarten der Tiere mit musikalischen Mitteln darstellen

Diese UV habe ich in einer 4.Klasse (Bayern) gehalten. Sie ging etwa 50-60 Minuten. Die Kinder hatten viel Freude dabei.

Das Stück wird vorgestellt und anschließend mit einem Sprechvers, Körperinstrumenten und dann Rhythmusinstrumenten umgesetzt. Das schneller werdende Tempo, die Zunahme der Lautstärke und der Instrumente kann von den Schülern so handelnd nachvollzogen werden. In einer musikalischen 4.Klasse (Bayern) hat die Stunde gut geklappt, evtl. auch in 3.Kl, kann auch szenisch/tänzerisch gestaltet werden.

Dies war die fünfte Stunde einer Unterrichtsreihe zu Saint-Saens Karneval der Tiere. Neben den Klangeigenschaften des Kontrabass ging es in dieser Stunde auch um den Dreiertakt und dessen Umsetzung in Bewegung (Wiener Walzer). Die gesamte Reihe habe ich in einem 4. Schuljahr gehalten.