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Lernstoff – speziell zum Thema Musik - kann man besser verarbeiten, wenn man ihn auch singt. Die Theorie der Pausenzeichen erklärt in einem neuen Liedtext zur Melodie „Jetzt fahr´n wir über´n See“. Aus dem Hansemusical.eu Teil 2 (Gesamtkonzept: www.hansemusical.eu/konzept.pdf).

8 einfache Rhythmen auf DinA4.

Arbeitsblatt zur Wiederholung/Vertiefung der Notenwerte. Der Ausgangspunkt ist ein typischer (Online)Drumcomputer, bei dem man einen Rhythmus auf 16 kleine Schalter "transkribieren" muss, damit der Drumcomputer ihn spielt. Ab Klasse 5 (bis 7)

Diesen Unterrichtsentwurf zu der Einführungsstunde "Rhythmicals mit Orff-Instrumenten" habe ich in einem Seminar meines Studiums mit Studierenden durgeführt. Daher sind die darin enthaltenen Daten über die Klassenzusammensetzung "ausgedacht" und ich habe sie drin gelassen. Viel Spaß damit (:

Hier findet Ihr die verwendeten Rhythmen für die Einführungsstunde des Rhythmicals. Erstellt sind diese mit Musescore.

Mit Hilfe der leeren Takte (Vorlage 1) und den passend ausgeschnittenen Notenwerten lassen sich ganz leicht Takte im 4/4-Takt legen und nach- spielen.

Ein rhythmisierter Viervierteltakt wird einer zerschnittenen Pizza zugeordnet. Umgekehrt werden Pizzas entsprechend einem Rhythmus "zerschnitten"

Mithilfe der Notenpizza können die SuS Notenwerte nicht nur "sehen", sondern diese auch "anfassen". Außerdem wird ihnen dadurch deutlich, wie viele Noten in einen 4/4-Takt passen. Die Idee für die Notenpizza habe ich von dem Mitglied "toshspice" geklaut und das Material nun etwas verschönert. Die Pizzen sind so groß, dass sie immer noch in einen Briefumschlag passen (Achtung: Diesen am besten lochen, BEVOR man ihn den SuS gibt). Die Pizzen sind rechts angeordnet, damit die DinA4-Seite gelocht und in die Unterlagen (der Lehrkraft) geheftet werden können. Habe ich mit einer 4. Klasse gemacht; eignet sich aber auch für Klasse 5 an jeglicher weiterführenden Schulform.

Ganzheitlich Rhythmen und Notenwerte lernen. System von Sprechsilben, die fest einzelnen Notenwerten zugeordnet sind in Verbindung mit Notenwertenkärtchen. Rhythmen legen, sprechen, lesen, hören, trommeln und schreiben. Ab ca. Jg. 5, auch in 9 und 10 noch gut einsetzbar. Gut für PA, GA oder FA. Die Schüler sind stark aktiviert und lernen spielerisch. Mehrfach an IGS eingesetzt. Die Idee gründet auf Ideen aus dem Referendariat und Soundcheck 5/6, von mir erweitert.

Zuordnungsspiel für die Festigung der Noten-und Pausenwerte