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Die eigensinnigen Ziegen/ Für das 3. Schuljahr

Prüfungsstunde kombinierte Klasse 5/6 in BW wurde mit 1 bewertet Einstieg und Abschluss mit Bildergeschichte und Gruppenarbeit mit anschließender Präsentation

„Hase und Igel“ – Nacherzählung der Fabel „Hase und Igel“ aus der Perspektive des Igelmannes mit dem Ziel, dass die Schüler die Perspektive des Igelmannes einnehmen. Ganz wichtig für einen Besuch (und generell für den Unterricht in der Grundschule) das Thema nicht wie dargestellt mit der Aufgabenform der Nacherzählung zu koppeln. Ich musste das in Absprache so machen. Besser diese Art von Arbeit als Vorbereitung für eine Tonbandaufnahme.

UPP für Klasse 6 Gy NRW; 'Gut' gelaufen, trotz ziemlicher Lenkung: Nach Vorführung eines Rollenspiels, um die SuS über das Verhalten des Löwens zu empören, Einfühlung in die Figuren zur Erarbeitung ihrer Handlungsmotive. Bilder aus dem AB gelöscht, aber leicht zu ergooglen.

Habe die Einheit in einer Kombi-Klasse 6/7 Hauptschule durchgeführt. Dies ist eine Vorführstunde. Die Arbeitsblätter waren durch Bilder ergänzt, die ich jedoch heraus genommen habe. Die Stunde wurde ganz gut bewertet und die SuS waren voll dabei.

War eine sehr gelungene Stunde:)Thema: Handlungsorientierte Annäherung an eine Fabel. Diese Stunde war die Einführungsstunde in das Thema Fabeln!

Unterrichtsentwurf Klasse 6 Hauptschule Eine erste Anbahnung zur szenische Umsetzung einer Fabel. NRW Die Stunde verlief sehr gut. Die Schüler sollten zum Schluss die szenische Umsetzung mittels Kriterien reflektieren.

Einführung der Textgattung Fabel an Hand von "Löwe und Maus". Die SChüler ordnen während dem Lesen der Fabel passende Bilder an der Tafel zu. Anschließend erfolgt entdeckendes Arbeiten in Gruppen mit Hilfe eines Forscherheftes. Die Bilder sind alle selbst gemalt.

Ein möglicher Verlaufsplan, Fabelcharaktere einzuführen und die Erschließung der Lehre zu festigen mit GA. Analyse der Ziele und Kompetenzen ist dabei. Material passend selbst erstellen.

Diese Stunde wurde für eine 6. Klasse konzipert und beschäftigt sich mit dem kreativen Umgang mit der Fabel "Der Fuchs und der Rabe". Im Vorfeld wurden schon 4 Stunden zum Thema gehalten: Markmale und Aufbau müssen den Schülern schon bekannt sein. Die Schüler arbeiten dabei in 3 Gruppen an verschiedenen Arbeitsaufträgen: rollenverteiltes Lesen, Aufbau und Merkmale einer Fabel, weiterschreiben der Fabel.