RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Deutsch - Märchen - Märchen-Merkmale

Den Steckbrief hab ich in Projektarbeit zum Thema "Märchen" in der Klasse 1/2 eingesetzt. Die Kinder konnten sich in Gruppen ein Märchen aussuchen und sollten mit Hilfe des Steckbriefs ein Plakat erstellen.

S. untersuchen verschiedene Märchen in Gruppen. Verschiedenste Märchenmerkmale können anschließend auf einem großen Märchenschloss (Schloss auf OHP-Folie drucken, drei Streifen Tapete anhängen und Schloss auf die Tapete "werfen", anschließend abmalen)festgehalten werden, wobei jeder Turm ein Merkmal beinhaltet [z.B. Namen von Märchenfiguren (immer nach Aussehen oder Charakter vergeben), Märchenorte, Märchenanfänge...]. Klasse 5-6 Aus urheberrechtlichen Gründen sind verschiedene Bilder auf dem AB entfernt worden. Könnt ihr euch ja selber verschönern, z.B. Lupe neben die Überschrift

Drei Arbeitsblätter zu Märchen (Sprüche, Märchenbegriffe zuordnen und Merkmale des Märchens) mit den jeweiligen Lösungen. Bearbeitet in der 5. Klasse Realschule BW.

Es handelt sich um ein Arbeitsblatt, das von den Schülern zu jedem x-beliebigen Märchen ausgefüllt werden kann. Es fragt die wichtigsten Märchenmerkmale ab.Das Blatt ist in der Form eines Clusters gestaltet.

Kurze Zusammenfassung der Märchenmerkmale

Merkmale des Märchens Realschule Bayern 5. Klasse

Habe die Idee von einem Mitglied aufgenommen und ein Arbeitsblatt gestaltet um Märchenmerkmale zu sammeln.

Merkmale in Tabellenform auf alle Märchen übertragbar.

Dieses AB wurde von mir vor Beginn einer Märchen Werkststatt eingestzt. Die Schüler sollten verschiedene Märchen lesen und dann jeweils das AB dazu bearbeiten. Damit lernen sie schon Kriterien für Märchen kennen. (3. oder 4. Jgst.)Ich würden noch ein paar Bilder dazufügen, um das Blatt ansprechender zu gestalten.

In dieser Stunde erlernen die Schüler die Merkmale des Märchens. Klasse BFP 1/2 Der Einstieg, dass man einfach mal ein Märchen vorliest, und am Ende dann auch wirklich nur "und wenn sie nicht gestorben sind." sagt, hat gut funktioniert. Die Schüler haben den Satz zu Ende geführt und daran konnte man dann spielend die Merkmale erarbeiten.