Ich habe dieses Übungsprogramm für sehr schwache LeserInnen und SchreiberInnen beliebigen Alters entwickelt. Diese sollen die Silbe/ das Wort zuerst lesen und dann beim Schreiben in die Linie (sooft es geht) laut mitsprechen. Von Teil zu Teil wird die Buchstabenanzahl und die Wortlänge erweitert. Ich habe mich bemüht, alle Lautkombinationen zu berücksichtigen. Eingesetzt habe ich das Material in Jg. 3 einer inklusiven Grundschule mit niedrigem Sozialindex.
13 Seiten, zur Verfügung gestellt von rechenschnecke am 14.03.2018
Ich habe dieses Übungsprogramm für sehr schwache LeserInnen und SchreiberInnen beliebigen Alters entwickelt. Diese sollen die Silbe/ das Wort zuerst lesen und dann beim Schreiben in die Linie (sooft es geht) laut mitsprechen. Von Teil zu Teil wird die Buchstabenanzahl und die Wortlänge erweitert. Ich habe mich bemüht, alle Lautkombinationen zu berücksichtigen. Eingesetzt habe ich das Material in Jg. 3 einer inklusiven Grundschule mit niedrigem Sozialindex.
20 Seiten, zur Verfügung gestellt von rechenschnecke am 14.03.2018
Ich habe dieses Übungsprogramm für sehr schwache LeserInnen und SchreiberInnen beliebigen Alters entwickelt. Diese sollen die Silbe/ das Wort zuerst lesen und dann beim Schreiben in die Linie (sooft es geht) laut mitsprechen. Von Teil zu Teil wird die Buchstabenanzahl und die Wortlänge erweitert. Ich habe mich bemüht, alle Lautkombinationen zu berücksichtigen. Eingesetzt habe ich das Material in Jg. 3 einer inklusiven Grundschule mit niedrigem Sozialindex.
19 Seiten, zur Verfügung gestellt von rechenschnecke am 14.03.2018
Ich habe dieses Übungsprogramm für sehr schwache LeserInnen und SchreiberInnen beliebigen Alters entwickelt. Diese sollen die Silbe/ das Wort zuerst lesen und dann beim Schreiben in die Linie (sooft es geht) laut mitsprechen. Von Teil zu Teil wird die Buchstabenanzahl und die Wortlänge erweitert. Ich habe mich bemüht, alle Lautkombinationen zu berücksichtigen. Eingesetzt habe ich das Material in Jg. 3 einer inklusiven Grundschule mit niedrigem Sozialindex.
7 Seiten, zur Verfügung gestellt von rechenschnecke am 14.03.2018
Ich habe dieses Übungsprogramm für sehr schwache LeserInnen und SchreiberInnen beliebigen Alters entwickelt. Diese sollen die Silbe/ das Wort zuerst lesen und dann beim Schreiben in die Linie (sooft es geht) laut mitsprechen. Von Teil zu Teil wird die Buchstabenanzahl und die Wortlänge erweitert. Ich habe mich bemüht, alle Lautkombinationen zu berücksichtigen. Eingesetzt habe ich das Material in Jg. 3 einer inklusiven Grundschule mit niedrigem Sozialindex.
14 Seiten, zur Verfügung gestellt von rechenschnecke am 14.03.2018
Ich habe dieses Übungsprogramm für sehr schwache LeserInnen und SchreiberInnen beliebigen Alters entwickelt. Diese sollen die Silbe/ das Wort zuerst lesen und dann beim Schreiben in die Linie (sooft es geht) laut mitsprechen. Von Teil zu Teil wird die Buchstabenanzahl und die Wortlänge erweitert. Ich habe mich bemüht, alle Lautkombinationen zu berücksichtigen. Eingesetzt habe ich das Material in Jg. 3 einer inklusiven Grundschule mit niedrigem Sozialindex.
8 Seiten, zur Verfügung gestellt von rechenschnecke am 14.03.2018
Ein Arbeitsblatt, auf dem in Hohlschrift die Vornamen aller Kinder der Klasse abgebildet sind.
Ich setze es ein, um erlernte Buchstaben dort nachspuren zu lassen.
Schrift: Century Gothik - andere Schriften können angepasst werden
Als Vorlage gedacht - einfach Namen ändern
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von palim am 03.09.2004
Hier findet ihr 4 AB zum ersten Schreiben einzelner Wörter. Auf jedem AB sind Bilder. Die Kinder schreiben - mit Hilfe der Anlauttabelle - das passende Wort (Schreibt alle Buchstaben, die ihr hört) zu dem Bild oder nur den ersten Buchstaben.
Diese Blätter habe ich aufgehoben und beim Elternsprechtag gezeigt. Bei fast allen Kindern konnte ich so einen zum Teil sehr großen Fortschritt im Schreiben und Laute-Hören dokumentieren.
Die Bilder sind von fossy, franzy und indidi.
5 Seiten, zur Verfügung gestellt von cilia am 05.11.2005
Gedacht für die Methode Lesen durch Schreiben und die Arbeit mit der Anlauttabelle. Ich habe das Heft schon in der ersten Wochebei meiner ERSTEN Klasse eingesetzt. Das Heft erspart das Nachfragen was die Kinder geschrieben haben. - Die Bilder sind von 4t-Mitgliedern
11 Seiten, zur Verfügung gestellt von marion am 07.01.2006
Meine Schüler , die mit der Methode "Lesen durch Sreiben" unterrichtet werden, benutzen fast nur Großbuchstaben. Um die Kleinbuchstaben etwas mehr zu üben habe ich diese AB hergestellt. Die Bilder sind von 4teachers.
6 Seiten, zur Verfügung gestellt von marion am 11.02.2006
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