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Wie kommt das Bunte in die Buntstifte? Arbeitsblatt für Klasse 5 im Fach Technik mit einfachen Fragen passend zum Film aus der Sendung mit der Maus vom WDR (https://youtu.be/894G_ZPl6KU). Man kann die Fragen gut mit einer kooperativen Lernform beantworten lassen (Partnerarbeit/Murmelphase/Think-Pair-Share) Zeitaufwand: Doppelstunde Einstieg: Jeder zeigt seine Buntstifte, benennt seine Farben. Jeder sagt, was ihm zu den Buntstiften einfällt (Material, Farben, Anwendung, gekauft bei..., Hersteller, usw.) - Erste Ideen im Kontext Buntstifte. Dann schauen die SuS den Film (siehe oben) in Partner- oder zunächst in Einzelarbeit (Jeder sollte Kopfhörer nutzen). Dann in Partnerarbeit die Fragen bearbeiten lassen. Raketenaufgabe auf der Rückseite für starke SuS. Schwache SuS erhalten Hilfestellung der Lehrkraft - eventuell Tippkarten mit Timestamps zu den Fragen im Film. Anschließend können die SuS gemäß kooperativer Lernform in Gruppen sich austauschen und Ergebnisse (vorher abspeichern!) der Klasse präsentieren. Vorteil: Üben von Präsentationen von Ergebnissen vor der Klasse (niemanden zwingen!) Nicht nur für Realschulen, Hauptschulen, IGS, KGS,... SuS haben auch Spaß am Ausmalen der Stifte auf dem Arbeitsblatt :-) Thema stammt aus dem neuesten KC (2024) des Kultusministeriums Niedersachsen und wurde von mir vor meinem Ende des Referendariats erstellt. Über Rückmeldungen würde ich mich sehr freuen (Stolpersteine, Lernzuwachs der Schüler*innen, usw.) Sollte es Probleme geben (öffnen der Datei/Link) gerne Bescheid geben :-) Viel Spaß beim Unterrichten! Bilder (Stifte) sind von Eduki und kostenlos erhältlich

Ein Neopixel Streifen mit 60 Pixeln wird von einem simplen Arduino Controller und einem Echtzeitmodul gesteuert, sodass er die Zeit in Stunden, Minuten und Sekunden in unterschiedlichen Farben anzeigt. Wird dieser Pixel-Streifen auf ein einfaches Holzrondell geklebt, entsteht eine Uhr, welche die Zeit mit stimmungsvollen Lichteffekten anzeigt. Das Arbeitsblatt enthält vorgefertigte Arduino-Sketches zum Anzeigen der Zeit sowie Ideen, wie diese verändert oder erweitert werden können. Materiallisten, Bauanleitungen sowie Gestaltungsvorschläge ergänzen das Lernmaterial, welches sich auch für selbständige Schülerprojekte eignet. Dieses Projekt ermöglicht einen fachübergreifenden Unterricht in TTG, M&I, Mathe oder NT ab dem Zyklus 2. Dabei kann der handwerkliche Teil beim Gestalten der Uhr oder der digitale Teil auf einfache Art mehr oder weniger gewichtet werden.

Dieses Arduinoprojekt eignet sich gut als Einstieg in die Mikrocontroller-Welt. Einfachste Tastsensoren ermöglichen die Schaffung eines Grundverständnisses von Robotik und animieren zum selbständigen Weiterforschen und Gestalten. Dank einem hohen gestalterischen Anteil und leicht verständlichen Anleitungen, können die Schüler*innen viele eigene Ideen einbringen ohne, dass technische Fragen die Lehrperson absorbieren. Dies ist möglich, weil es sich nicht um ein reines Informatik-Projekt handelt und schon mit einfachsten Programmierungen tolle Fahrzeuge gebaut werden können. Als Aufhänger bieten sich zahlreiche Themen an wie: >Elektromobilität und automatisiertes Fahren >Mars Forschungsroboter >Staubsaugerroboter >Sensorik in der Technik >3-D-Druck (ein Modell liegt der Anleitung bei) Das Unterrichtsmaterial ist klar aufgeteilt in einen handwerklichen Teil und die Programmierung des Mikrocontrollers. Damit eignet es sich für überfachliche Vorhaben in Medien & Informatik, TTG oder Projektunterricht, auch in Klassen mit tieferem Lernniveau.

Regenmacher, Waldteufel, Ballonrassel, Astgabelrassel und Einsaiter werden von den SchülerInnen an Stationen gebaut. Es gibt eine Materialliste und viele Tipps zum Bauen sowie eine Anleitung für den Einsaiter (verändert nach contrabaixo am 06.11.2009). Für die anderen Instrumente müssen die Anleitungen selbst organisiert werden. Hilfreich sind die Seiten bei Labbé.

Hier eine Auswahl von Aufgaben, die ich im Rahmen des Technikunterichts an einer Hauptschule mit den Klassen 7, 9 und 10 durchgeführt habe. Mein Schwerpunkt liegt in der Förderung der Problemlösungsfähigkeit der Schüler. Daher ist es für einige dieser Aufgaben von Vorteil, wenn die Schüler Vorkenntnisse, z.B. mit den Fischer-Technik-Kästen haben. Häufig überraschen mich die Schüler dann mit tollen Lösungen, auf die ich nicht gekommen wäre.

Wir in Hessen müssen in der 9. Hauptschulklasse eine Projektprüfung durchführen, die sich aus einer 4- wöchigen Vorbereitungszeit, einer einwöchigen Durchführungsphase und einer Präsentation mit anschließender mündlicher Prüfung zusammen setzt. Hier stelle ich unsere Bewertungsbögen für die drei Prüfungsteile zur Verfügung inclusive Punkteverteilung und Zeugnis (ohne Briefkopf). Spart unter Umständen eine Menge Arbeit oder regt zum Bessermachen an

Enthält Themen, die unsere Schüler zur Auswahl gestellt hatten. Wir haben dabei darauf geachtet, dass jedes Thema sowohl theoretischen Hintergrund bot, als auch praktische Möglichkeiten offen ließ.

Fächerverbund "Wirtschaft-Arbeit-Gesundheit"- Hauptschule BW Klasse 7, Projekt "Spielgeräte". Ein neuer Spielplatz braucht Ideen für Spielgeräte für verschiedene Bewegungsaktivitäten. Beschreibung der Projektidee, Bu eines Modells und Präsentation sind die Aufgaben. Bewertungsraster für Präsentation.