RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Latein - SPIELE

Es handelt sich um eine Unterrichtsmethode, bei der die Kinder (vor allem geeignet für Jahrgänge 6 und 7) spielerisch Vokabeln wiederholen können. Durchgeführt habe ich diese Methode im Bundesland Bremen mit Bezug auf das Lehrwerk Cursus A. Die Lerngruppe wird per Losverfahren und Gruppen zu etwa 5 Schülern eingeteilt. Die Loszettel sind mit römischen Familiennamen beschrieben (Iulia..), sodass jede Gruppe eine Familie bildet. Unter den Loszetteln befinden sich ein paar mit dem Kürzel "QM" für Quizmaster. Jede Gruppe hat einen QM, der eine Vokabelliste bekommt. Die Gruppen können je nach Platz im Schulgebäude verteilt werden. Der QM fragt nun den Rest der Gruppe an. Hierbei kommt es auf Schnelligkeit an. Wer zuerst die Antwort weiß, erhält einen Punkt. Die Punkte werden vom QM notiert. Abgefragt werden kann Latein-Deutsch, aber auch Deutsch-Latein soweit die Lerngruppe daran gewöhnt ist. Die Vokabellisten enthalten in etwa 20 Vokabeln. Ist jede Gruppe einmal durch, kommt die gesamte Lerngruppe wieder zusammen und die Gruppensieger treten erneut vor der Lerngruppe gegeneinander an. Als QM kann man nun zwei SuS bestimmen. Am Ende können kleine Preise an die QM, die Gruppensieger und den Lerngruppensieger verliehen werden. Es hat sich auch bewährt an den Gesamtsieger einen Lorbeerkranz zu verleihen. Dieses Spiel lässt sich in regelmäßigen Abständen wiederholen und dauert je nach Lerngruppe etwa 30 Minuten. Bei der Durchführung ist darauf zu achten, dass die SuS vorher darauf hingewiesen werden müssen, welche Angaben bei der Abfrage von ihnen erwartet werden (Genitiv, Genus, Stammformen...).

alle ferre-Formen im Buchstabengitter, also auch Perfektstamm und Supin, Lösungssatz

Im Rahmen des im Lehrplan für den Grundkurs Q1 G8/G9 (Hessen) verankerten Themas Rhetorik lassen sich die von mir entworfenen (und sicherlich erweiterbaren) "Lose" für praktische Übungen zu Gestik/Mimik bzw. bewusster Einsatz der Stimme benutzen. Ich habe sie nach Übersetzung der Passagen De Oratore 3,213-217 i.A. zur Stimme bzw. De Or. 3,220 zur Körpersprache eingesetzt. Die Schüler haben sich in Kleingruppen die Ausdrücke auf den Losen gegenseitig vorgespielt und erraten. Die prakitschen Übungen kamen bei den Schülern durchweg gut an, lockerten den Unterricht unglaublich auf und ebneten uns den Weg zur Interpretation der Texte.

Die Wortschatzarbeit ist eines der wichtigsten Werkzeuge des Lateinunterrichts. In dieser "Belegarbeit" wird einiges theoretisches zu Vokabellernspielen gesagt, aber auch drei Beispiele vorgestellt, die angelehnt an Spiele von modernen Fremdsprachen entwickelt wurden. Es sind jeweils auch mögliche Probleme und Anpassungsvorschläge angegeben.

Funktioniert wie Stadt-Land-Fluss nur mit lateinischen Vokabeln. Für alle Jahrgangsstufen.

Nach dem Muster des Liedes "If you're happy and you know it clap your hands" (generell bei Schülern sehr beliebt) werden die Kasus gelernt. Bewegungen werden beim Deklinieren ausgeführt, um eine bessere Verankerung im Hirn zu erreichen und natürlich auch um etwas Spaß und Bewegung in den Unterricht zu bringen.

Quiz à la "Großer Preis" für den Anfang der 10. Klasse (G9) in BW. Abgefragt werden wichtige Grammatikinhalte der 9. Klasse

Lateinquiz für den Schuljahresbeginn Klasse 10 (G9) in BW. DAS IST DER ZWEITE TEIL DES DOKUMENTS "Lateinquiz für fitte 10.-Klässler"!!! Bitte zur "Ratewand" hinzufügen. Danke!

Dieses "Millionenquiz" besteht aus 60 Fragen, die sich auf die lateinische Sprache und römische und griechische Kulturkunde beziehen. Für eine Vertretungsstunde bieten sich diese Fragen sehr gut an

Lateinquiz à la "Großer Preis" über den Lernstoff bis einschließlich 8. Klasse im Bundesland B-W; Latein als zweite Fremdsprache im 2. Lernjahr; hat den Schüler(inne)n immer viel Spaß gemacht