Die Karten sind zum Laminieren. Ich hab die dann immer an die Tafel geheftet, damit die Schüler dann wissen, wie sie die Zielscheibe verwenden müssen. Nach der Präsentation hat sich zuerst der Referent selbst bewertet und dann die anderen Schüler den Referenten. Dann hab ich es mit den Schülern ausgewertet. Lief ganz gut, danach war endlich mal klar, wie wichtig eine vernünftige Gliederung mit Einleitung, Hauptteil und Schluss ist.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von melleander am 08.01.2010
Dieses Schema bespreche ich mit den Schülern (Klassen 8 bis 10, IGS). Während des Vortrags haben alle das Blatt vor sich liegen, machen sich Notizen und geben dem Vortragenden anschließend Rückmeldung. Ich selbst drucke mir das Blatt mit größeren Tabellenfeldern aus, um mir detailliert Notizen machen zu können.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von tangata am 22.08.2008
Ich habe mithilfe dieses Bogens die Kinder während ihrer Vorträge beobachtet, um Förderschwerpunkte festzustellen. Wir haben den Aspekt "freies Vortragen" in der Klasse gezielt trainiert.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von schleichmichel am 02.06.2007
Einfach anwendbares Beurteilungsschema für Referate und Präsentationen, das für Schüler leicht nachvollziehbar ist. Die Schüler können in Form von Diskussionsbeiträgen die Note mitbestimmen, was sich als sehr gerecht herausgestellt hat.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von herkien am 02.05.2007