RUBRIK: - Unterricht - Methodik / Didaktik - Sozialformen - Gruppen- und Partnerarbeit - Gruppeneinteilung/-bildung

Ich arbeite seit längerer Zeit in der Grundschule mit diesen Karten. Die Schüler suchen sich in einer ersten Stunde einen Partner für die entsprechenden Uhrzeiten, fragen sich also gegenseitig, ob man zu einer bestimmten Uhrzeit noch Zeit hat. Die Namen werden eingetragen und die Kärtchen sichtbar für den Schüler auf den Tisch geklebt. Bei allen Partnerarbeiten, egal welches Fach, gibt man an, mit welchem Parner gearbeitet werden soll, also z.B. mit dem "10 Uhr Partner". Sehr schnell setzen sich daran gewöhnte Schüler zusammen und besprechen z.B. in Mathe Lösungswege usw.. Eine Methode, die meinen Schülern auf Grund des häufigen Partnerwechsels und der Bewegung sehr viel Spaß macht! In der Ecke jedes Kärtchens hatte ich noch eine Uhr abgebildet. Viel Spaß beim Ausprobieren!

Die euch vorliegenden Kärtchen (z.B.A1; B4...) dienen der unkomplizierten Bildung von Arbeitsgruppen. Die euch vorgestellte Methode ist zeitsparend, der jeweiligen Schülerschaft anzupassen und bietet Möglichkeiten der Abwechslung.Das Bilden von Gruppen mit diesem Material erfolgt zeitsparend und kann schon im Vorfeld zu Hause - dem Thema und der Schülerschaft entsprechend - vorbereitet werden. Die genaue Anleitung ist den Seiten mit den Kärtchen vorangestellt. Viel Freude beim Benutzen!

Die Kärtchen ermöglichen die Bildung von max. 6 Gruppen á 6 SuS. Die Lösungswörter auf den Karten ergeben jeweils eine Farbe, nach denen sich dann die Gruppen zusammenfinden. Vor dem Auseinanderschneiden können die Blätter laminiert werden, dann sind die Kärtchen öfters einsetzbar.

ICh habe die Zettel in einer 5 (Gym)verwendet, um nach einer kurzen Gruppenarbeit festzustellen, ob sie mit dieser Einteilung zufrieden seien und gerne wieder in dieser Zusammenstellung arbeiten würden.

28 farbige Kärtchen für die Einteilung in Gruppen. - Stichwort: Kooperatives Lernen

So einen Kreis hat jeder meiner Schüler laminiert an der Frontseite seines Sitzplatzes hängen. Sobald es eine (grössere!!) Arbeit gibt, die mit einem Partner oder einer Gruppe gelöst werden soll, kann vom eigenen Namen ausgehend eine Verbindung ziehen zu den betreffenden Schülern. Es darf nicht mit der selben Person noch einmal zusammen gearbeitet werden, bis man mit allen anderen Personen etwas im selben Rahmen bearbeitet hat.(Namen müsst ihr natürlich ergänzen)

1. Kärtchen zur Rollenverteilung während der Gruppenarbeit (Gesprächsleiter, Fahrplanwächter, Regelbeobachter, Zeitmanager),jeweils acht Kärtchen für acht Gruppen mit jeweils 4 SuS 2. Kärtchen mit Zahlen von 1-8 zur Gruppeneinteilung, zu jeder Zahl vier Kärtchen, insgesamt für max. acht Gruppen mit jeweils 4 SuS. Die Zahlenkärtchen tragen die bunten Ziffern mit Strichmännchen von Inse aus der Bilderdatenbank. Einfach ausdruchen, laminieren und ausschneiden

Die Karten werden verteilt, um damit eine zufällige Gruppenzusammensetzung zu erreichen. Da hier nicht nur abgezählt wird oder gleiche Bilder verwendet werden, müssen die SuS hier zunächst herausfinden, was die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Karten und damit der Gruppen sind. Ist im Grunde für jede Altersstufe geeignet. Bei Kleineren dauert's halt ein bisschen länger und erfordert evtl. Hilfestellung.

Gruppeneinteilungskarten für große Klassen. Durch die Kombination von Zahlen und Buchstaben kann man sie auch für Gruppenpuzzles einsetzen (erst Buchstabengleiche, dann Zahlengleiche Gruppen).

eignet sich für die Aufteilung in Zweiergruppen (Partnerarbeit), nicht nur für Mathematik. Ist für die Kinder sehr motivierend. Für 28 Schüler.