RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Deutsch - Rechtschreibung - Fehler-Berichtigung (Verbesserung)

Die S erhalten ein kleines A6 Ab, welches sie unter ihr Diktat kleben. Es hilft ihnen, in Zukunft die Diktate richtig zu berichtigen.

Aus verschiedenen Berichtigungs-Anleitungen anderer Mitglieder habe ich eine detaillierte Merkliste zur Berichtigung von Diktat- oder Aufsatz-Fehlern zusammengestellt. Die Schüler finden zunächst eine Übersicht der Korrekturzeichen und anschließend wird aufgeführt, welche wie der jeweilige Fehler zu berichtigen ist.

3. Klasse Ziel: richtige Speicherung, falsch eingeprägter Schriftwörter. Vorgehen: Schüler tragen individuelle Fehlerwörter (Grundform oder geschriebene Form + Grundform) in richtiger Schreibweise in die Liste ein und markieren die Fehlerstelle. (Ich lasse die „Falle“ immer mit gelben Holzstift übermalen.) Die Schüler üben ihre Wörter im Partner-Stopp-Diktat. (Anleitung steht auf der Fehlerliste.) Für jedes richtig geschriebene Wort, wird ein Kreis angemalt. Sind bei einem Wort alle 3 Kreise ausgefüllt, muss dieses Wort nicht mehr geübt werden. Tipps: Schwache Rechtschreiber müssen bei mir nur gekennzeichnete Wörter (häufig verwendete Wörter unserer Sprache) in die Fehlerliste eintragen. (Bei Diktat F für Fehlerliste über die Wörter schreiben.) Vor dem Partnerdiktat die Wörter einspeichern: leise lesen, vorstellen, Merksatz sprechen: … schreibe ich mit … , usw. Schriftart: Nordddruck, Lineatur wurde mit Nomiba erstellt. Solltet ihr diese Schriftarten nicht installiert haben, kann es sein, dass die Lineatur nicht richtig angezeigt wird. Bild von sunnyb

Klasse: 4 Ziel: richtige Speicherung, falsch eingeprägter Schriftwörter, passungsgerechte Anwendung erlernter Rechtschreibstrategien. Vorgehen: Schüler tragen individuelle Fehlerwörter (Grundform oder geschriebene Form + Grundform) in richtiger Schreibweise in die Liste ein und markieren die Fehlerstelle. (Ich lasse die „Falle“ immer mit gelben Holstift übermalen.) Zu jedem Wort wird das Symbol der Rechtschreibstrategie (Tipp: Symbole der Fresh Lernhilfen) für diese rechtschriftl. schwierige Stelle (z.. B.: verlängern, ableiten, silbieren, …) gezeichnet. Die Schüler üben ihre Wörter im Partner-Stopp-Diktat. (Anleitung steht auf der Fehlerliste.) Für jedes richtig geschriebene Wort, wird ein Kreis angemalt. Sind bei einem Wort alle 3 Kreise ausgefüllt, muss dieses Wort nicht mehr geübt werden. Tipps: Schwache Rechtschreiber müssen bei mir nur gekennzeichnete Wörter (häufig verwendete Wörter unserer Sprache) in die Fehlerliste eintragen. (Bei Diktat F für Fehlerliste über die Wörter schreiben.) Vor dem Partnerdiktat die Wörter einspeichern: leise lesen, vorstellen, Merksatz sprechen: … schreibe ich mit … , usw. In das Kästchen vor den Wörtern kann auch anstatt der Strategie ein Strich für jede Übung des Wortes eingetragen werden. Dank an sunnyb für das niedliche Bild.

individuelle Berichtigung von Lernwörtern und aller Arten von Diktaten, Fehler anstreichen und passende Nummer hinzufügen, Jg. 3-4, bundesweit

Drei Fehlerarten: Rechtschreib-, Auslassungs und Grammatikfehler; die Korrekturzeichen, Hinweise zur Berichtigung

Übung zur Rechtschreibung: Die SuS müssen die eingebauten Fehler erkennen und die falsch geschriebenen Wörter am Rande der kleinen Geschichte richtig notieren. Geeignet für die Jgst. 5 und 6; keinem Bundesland zugeordnet.

Eine von vielen Möglichkeiten ein Diktat von den Schülern berichtigen zu lassen: Unterstreichen und neuen Satz bilden. Einsetzbar ab Klasse 5 bis 10.

Beim Korrigieren kennzeichne ich Wörter, bei denen die Kinder eine Merkstelle nicht beachtet haben (Nachdenkwörter) mit einem kleinen F (für Fehlerteufelwort). Dieses Fehlerteufelwort wird in ein Fehlerteufelheft geschrieben. (Könnte auch eine Kartei sein - wer's mag...) Zur Erklärung, wie die Schüler mit dem Fehler arbeiten sollen, ist diese Anleitung gedacht. Für ein Oktavheft in DIN A 6 muss man beim Ausdrucken einstellen: 2 Seiten auf 1, dann hat es die richtige Größe. Man könnte es auch auf Etikettenpapier ausdrucken, dann können es die Kinder einfach auf das Oktavheft kleben.

Wenn ich mit meinen Schülern ein Diktat schreibe, bekommen sie im Anschluss bei jedem unterstrichenen Fehler eine Zahl hingeschrieben, anhand derer sie verbessern müssen. Natürlich bekommen sie auch den Diktattext von mir. So müssen sie zum einen den Fehler im Wort erst selbst suchen und dann verbessern. Klappt bisher echt prima und die Eltern sind auch begeistert.