Hallo zusammen,
ich habe am dienstag Prüfung und überlege mir den Aufbau einer Tulpenblüte mit den Kindern zu besprechen. Aber es fällt mir kein gescheiter einstieg ein. ich hätte in der erarbeitungsphase tulpen ausgeteilt, die schüler feststellen lassen, wie viele staubblätter es gibt, eines zeichnen lassen, feststellen lassen, das da "Staub" dran ist, sie keine Kelchblätter besitzt und dann weiß ich auch nicht so recht weiter, ... hat jemand Erfahrung damit? Oder eine Idee?
Vielen Dank
Roma

findest du hier in der Suchfunktion:

Frühblüher: Steckbrief Tulpe

Frühblüher - Die Tulpe

Bilder, auch Nahaufnahmen:

Unterricht - Bildersammlung - Fächer - Biologie - Pflanzen - Frühblüher - Tulpe

Andere Seiten:

http://www.hypersoil.uni-muenster.de/1/01/pdf/Pflanzen/2.12A-D.pdf

http://www.mallig.eduvinet.de/UntMat/B5/tulpe/tulp30.htm

http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/index.php?level=2&kategorie_1=Pflanzen&kategorie_2=Die+Fr%FChbl%FCher+am+Beispiel+der+Tulpe

http://www.klett.de/sixcms/media.php/229/AB_Aufbau_Bluete_Gartentulpe.pdf

http://www.nk.shuttle.de/nk/semref/biologie/lp_tulpe2.pdf

http://lernarchiv.bildung.hessen.de/grundschule/Sachunterricht/Pflanzen/blume/Tulpe/allgemeines/index.html

Spontane Idee: Teile verschiedene Blüten aus und lass die Schüler Unterschiede und Gemeinsamkeiten nennen- entweder als Brainstorming oder auch nur zum Bewusstwerden von Unterschieden und Gemeinsamkeiten. Anschließend kannst du dann die Kids in Gruppen aufteilen und jeder Gruppe Infos zu den einzelnen Blüten geben und Plakate zum Aufbau erstellen lassen. Zum Schluss Plakate präsentieren und zum Brainstorming zurückkommen als Zusammenfassung.
Oder darfst du nur anhand einer Blüte den Aufbau erklären lassen?? Ich denke, dass die Kids aus der Grundschule ja des Öfteren schon den Aufbau der Tulpe durchgenommen haben ( ich beginne damit bereits in der 1. Klasse!)und von daher vielleicht unterfordert sind?

Hast du schon einmal überlegt, den Einstieg über einen Hausgrundriss zu wählen? Impuls: Lage und Anzahl der Zimmer? Geht das mit der Blüte auch? Dann kommen die S. darauf, dass man von oben hineinsehen muss, um Lage und Zahl der Blütenteile zu kennen. Dann können die S. die Blütenteile von außen nach innen abzupfen und auf ein vorbereitetes Schema zum Blütendiagramm legen. Wie das geht, findest du bei meinem Material zum Raps. Der einzige Unterchid ist, dass Tulpen keine Kelchblätter haben und die Staubblätter einfacher angeordnet sind. Ganz toll ist am Ende, eine intakte Tulpenblüte ganz weit unten quer zu schneiden und jedem Kind damit einen Stempel ins Heft zu drücken.
Suchfunktion: Blütendiagramm.
Das hat super geklappt.

Meine kleinen Ideen:
Das Märchen vom Däumelinchen (Andersen)fängt mit einer Beschreibung einer Tulpenblüte an. Dies könnte man vorlesen und überprüfen, ob die Beschreibung richtig ist.
Du könntest ein Tulpenmodell aus Steckmasse und laminiertem Papier bauen und die Schüler fragen, wie man das jetzt stecken muss, das es richtig ist. (z.B. 8 Kronblätter aus rotem Papier, 8 Kelchblätter, viele Staubblätter und 3 Stempel) --> Wie viele Teile und wohin?

Die Schüler daraufhin die Blüten untersuchen lassen.

Viel Erfolg bei deiner Lehrprobe!

Eure Ideen sind toll, ich werde in mich gehen und schauen was zu meiner Klasse passt (sind halt 27 Rabauken). Herzlichen Dank für eure Beiträge.