Hallo!

Ich habe in einigen Wochen meine Staatsprüfung und meine Biostunde steht auch eigentlich. Was mal wieder fehlt, ist allerdings der Einstieg. Ich hasse Einstiege!!!
Thema: Feinbau der Vogelfeder. Die SuS mikroskopieren eine Taubenfeder und zeichnen Feinbau (Hakenstrahlen und Bogenstrahlen).

Ich möchte als Problemfrage so in die Richtugn, dass der Vogel bei der Gefiederpflege ja seine Feder durch den Schnabel zieht und dadurch Risse einfach wieder repariert, sodass die Feder wieder luftundurchlässig wird. Dass Federn luftundurchlässig sind, lernen die SuS in der Vorstunde.
Die Frage soll dann so in diese Richtung gehen: Wie ist die Feder gebaut, damit der Vogel sie reparieren kann?

Ist allerdings irgendwie zu kompliziert...hat jemand eine Idee? Ich verzweifle

DANKE!

Möglich ist auch eine Abbildung der Tragfläche eines Flugzeugs. Dazu im Vergleich ein Vogelflügel. Auf diese Weise könnte man auf die Stabilität des Flügels durch Bogen-und Hakenstrahlen kommen.

Ich bin ja nicht vom Fach, aber was mir so spontan einfällt wäre folgendes:

Für jeden Schüler eine "kaputte" Feder und die Schüler sollen versuchen, sie wieder in Ordnung zu bringen. Vielleicht auch zuerst ein (kurzes) Experiment o.ä. zum Thema "Luftundurchlässigkeit" aus der Vorstunde mit der kaputten Feder?