Hallo zusammen,

ich unterrichte als ehemalige CTA seit 14 Jahren Chemie "fachfremd" (inzwischen mit offizieller (4-tägiger   ) Fortbildung). Und schon lange überlege ich, wie man den Unterricht anders aufziehen kann. Und damit meine ich nicht (nur) lebensnahe Einstiege oder Versuche, sondern wirklich eine andere Herangehensweise, so dass mehr vom Schüler entdeckt werden kann. Meistens ist es doch so (zumindest habe ich es noch nirgends anders erlebt), dass man ein, zwei Versuche macht (oder die Schüler machen lässt), und ihnen dann erklärt, was dahinter steckt. Es wäre doch aber viel nachhaltiger, wenn sie selber auf die HIntergründe kommen könnten. Klar, dass das beim Atombau schwierig wird, aber zumindest in den unteren Klassen müsste es doch  Möglichkeiten geben. Da ich aber bei uns im Kollegium die einzige "Fachfrau" bin, fehlt mir der Austausch darüber und ich hege die leise Hoffnung, hier auf ein Gegenüber zu treffen, mit dem ich mich darüber austauschen könnte.