Hilfe! Muss eine Rechtschreibstunde - substantivierung von Verben - halten.
Situativer Rahmen wird wahrscheinlich "Benimmregeln Wandertag" sein. Hat jemand eine bessere Idee oder Erfahrung damit oder gute Materialien dazu?
Bin für jeden Tipp dankbar.
tschüss ida

In welcher Klasse willst/ sollst du das Thema durchführen? Macht ihr gerade ein integratives Thema?
???

... und leider auch nicht in Datenformat.
Wenn du mir deine Adresse schickst, dann kann ich dir die Kopien schicken.
Ansonsten ist auch viel in Übungsheften zu dem Thema. In den Realschulbüchern der 6. Jahrgangsstufe ist auch viel drin.
Meld dich, wenn du was brauchst.
LG
Sandra

Jetzt noch einmal genauer!

Hilfe! Muss eine Rechtschreibstunde - substantivierung / nominalisierung von Verben, 6. Klasse, Realschule - halten. Unterrichtsbesuch!
Situativer Rahmen wird wahrscheinlich "Benimmregeln Wandertag" sein. Hat jemand eine bessere Idee oder Erfahrung damit oder gute Materialien dazu?
Bin für jeden Tipp dankbar.
tschüss ida

hallo klarak, kann mich noch an das Gefühl erinnern, Unterrichtsbesuch droht und in meinem Kopf leider nur grauer Nebel!Herzliches Beileid.
Idee von mir: Regelplakate in vier Gruppen erstellen lassen. Du gibst den Schülern in den Gruppen bestimmte Wörter auf Karteikarten/Zettel oä.. Auf die Karten schreibst du für zwei Gruppen Verben, für die anderen zwei Gruppen die gleichen Verben aber substantiviert. Aufgabe die vorgegebenen Wörter in zB drei Regeln verwenden.
Zuerst dann die Plakate kurz besprechen nach Inhalt (welche Regeln wichtig bla bla), dann feststellen lassen, ob außer inhaltlicher Abweichungen inhaltlicher Art villeicht auch in Rechtschreibung.
Klären, warum gerade in einem solchen Fall Substantivierung sinnvoll (klare Anweisung...).
Zum Schluss Gruppen mit normalen Verben eigene Verben im Text substantivieren lassen, andere Gruppen jeweils noch eine Regel mit subst. Verb erstellen. Vielleicht hilfts dir ja, gruß rub

Vielleicht kannst du eine Bildgeschichte nehmen. Die Leistungsstarken SuS müssen selbstständig eine Geschichte schreiben, Verben unterstreichen und sie anschließend substantivieren. Für die anderen hast du eine Geschichte vorbereitet, wobei du die Satzweise ausschneidest und die SuS sie den Bildern zurdnen müssen. Sie erhalten die Aufgabe, die Verben und substantivierten Verben zu unterstreichen und sie in eine Tabelle einordnen lassen.
Die Schnipselgeschichte kannst du auch noch mal in 2 Schwierigkeitsstufen unterscheiden, in dem du bei den Verben den ersten Buchstaben weglässt und sie selbst entscheiden müssen, ob groß oder klein.
Vorher oder hinterher Merksatz aus der Muttersprache abschreiben lassen. Du kannst das auch als Partnerarbeit organisieren. Aber Vorsicht, Verhaltensregeln müssen vorher klar sein, nicht das die Stunde im Chaos endet.
Falls du vielleicht detailiertere Erklärungen willst, schreibe mich direkt an.
Viel Glück! Caldeirao