könnte ich mir auch gut vorstellen:
Eine No- und eine Yes-Ecke und Du stellst Fragen: Hat Dir das Praktikum gefallen? Möchtest Du später in diesem Beruf arbeiten? Hast Du draußen gearbeitet usw. und jeder muss dann in diese Ecke gehen. Alternativ kann man das auch an einem imaginären Barometer machen. Dann gibt es sozusagen auch die Grautöne.
Bei dem "in die Mitte gehen bei Ja" besteht die Gefahr, dass sich manche gar nicht äußern und einfach sitzen bleiben. In einer ersten Stunde ist das gefährlich. Wenn Du die SuS kennst und Du weißt, sie beteiligen sich, ist das eine gute Variante. Ich lass dann die SuS nur aufstehen
Eine andere Möglichkeit wäre auch "Nehmen und Geben". (Falls Du diese Methode nicht kennst googel mal.) Die SuS erhalten die Aufgabe mindestens 3 Berufe aufzuschreiben. Dann stehen sie auf und lassen sich von einem SoS einen weiteren Beruf nennen und müssen einen weitergeben. Auf diese Weise sollen sie 8-12 Berufe finden.
Was soll eigentlich das Ziel der Stunde sein? Meine Idee beruhte darauf, dass am Ende jeder 5-10 Sätze über sein Praktikum erzählen kann.
Das Ausgangsniveau kannst Du z.B. mit Wortlisten sichern. Die SuS erhalten entweder AB oder Karten (die würde ich gleich laminieren, dann sparst Du in Zukunft viel Arbeit) auf denen Berufe, Tätigkeiten, Arbeitsmaterialien usw. stehen und sie diese Wörter den Berufen zuordnen müssen. Das wären dann vielleicht 8-10 Berufe. Für 3 müssen sie die passenden Wörter auch ins Heft schreiben.
