ich bin keine Mathelehrerin, habe aber schon bei Matheprüfungen Protokoll geführt.
Bei uns sah das so aus:
-Die Schüler haben ein Schwerpunktthema vorbereitet (z.B. Dreiecke, Körper, Prozentrechnen) und dazu kurz etwas gesagt.
-Danach haben die Schüler zu diesem Schwerpunktthema eine kleine Aufgabe bekommen, bei der es aber weniger um das Rechnen als um das Verstehen ging. (z.B. den Satz des Pythagoras erkennen und die Formel anwenden)
- Zum Schluss gab es dann aus einem anderen Mathegebiet eine weitere Frage/ Aufgabe.
Ich fand das Ganze als wie gesagt Nichtmathematikerin nicht sonderlich schwierig. Vor allem mussten die Schüler keine komplizierten Aufgaben rechnen, sondern sollten zeigen, dass sie Gesetzmäßigkeiten und Regeln verstanden haben.
Also: Viel Glück!!!!