Hallo liebe Community,

immer wieder stellt sich die Frage: Wie kann man Schüler für die Mathematik motivieren - oder helfen, dass sich mathematikschwache Schüler möglichst selbstständig verbessern können?

Ich wurde beauftragt für die 10.Klasse (Gymnasium) für den Bereich Exponential- und Logarithmus(funkionen, etc.) motivierende Arbeitsstrategien zu entwerfen. Das beeinhaltet z.B.
- Spiele
- Software
- ...
natürlich auch Arbeitsblätter o.ä.

Meine Ideen sind z.B.
- Brettspiel mit Aktionsfeldern (z.B. sportliche Übung als Bestrafung) mit laminierten Karten, wo vorne Aufgaben stehen und auf der Rückseite die Lösung?
- laminierte Karten mit Aufgaben und Lösung zum Alleine-Lernen und Selber-Überprüfen
- Aufgaben zum Themenbereich in einer Art "Quizduell" programmiert
- und Arbeitsblätter finde ich als Motivation ein bisschen zu langweilig ...

Leider kann ich nicht programmieren gibt es einfache Software für Anfänger oder so?

Die Methoden sollten möglichst ohne Internet sein (also keine Internetseite programmieren oder so - nebenbei könnte ich so etwas sowieso nicht )
aber an meiner Schule gibt es reichlich Computerlernplätze, d.h. in jedem Klassenzimmer haben wir Laptops, wo Schüler für sich lernen können
Die Schüler können entweder selbst ("freiwillig") mit den Materialien/Methoden arbeiten, sie können aber auch im Unterricht angewendet werden ... also da gibt es viel Spielraum


Was haltet ihr davon? Ich wäre für Kommentare, Verbesserungen, neue Ideen sehr sehr sehr dankbar!

Was ich wichtig finde ist u.a., dass es Aufgaben mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden gibt - damit sich schlechtere Schüler steigern können und 'Mathegenies' nicht vor Langeweile anfangen, Blödsinn zu machen.
Außerdem finde ich einen ausführlichen Lösungsweg wichtig - nicht nur die Lösung hingeklatscht
und vielleicht auch die Grundlegenden Kenntnisse in Merkkästen oder einer 'Merkfolie' in einer PowerPoint oder so, damit die Schüler ggf. spicken können.

Wie bereits gesagt wäre ich für neue Inspirationen oder Ideen, aber auch für Kommentare sehr dankbar

Domino, Memory, Quartett (Graf, Nullstelle, Funktionsgleichung, ...)

Wie Du schon schreibst Mensch ärger Dich nicht Spiel umfunktionieren mit Fragekärtchen

Ausmalbilder

Aber bei 10. Klässlern muss man echt aufpassen, da malen nicht mehr alle gern oder wollen ein Domino. Manche wollen einfach die Aufgaben rechnen. Das sollte man auch akzeptieren.

Andere Ideen: Den LÜK Kasten als Grundlage und Aufgaben dazu entwickeln oder Lernbox mit Trennung kann ich schon muss ich noch üben, Puzzle, Bingo usw. Schau doch mal in die Fundgrube, was es so für Blancovolagen gibt

mit Computerprogrammen kann ich nicht dienen

an online-Aufgaben?
sowas z.B.?
http://www.abfrager.de/gymnasium/klasse10/mathematik/logarithmen.htm
Die Lösung und Tipps stehen unten

Oder:
http://www.frustfrei-lernen.de/mathematik/mathematik-uebersicht.html Musst dich zu den Logarithmen durchklicken, dorts gibts dann Aufgaben und auch Lösungen
Hilfen dazu gibt es hier
http://www.frustfrei-lernen.de/mathematik/logarithmusgleichungen.html

Oder:
http://www.realschule-raisdorf.de/unterricht/faecher/31_mathe_stufe10.htm
Dazu Hilfen:
http://www.brinkmann-du.de/mathe/gost/logarithmen_01.htm

Webquest zu Logarithmen - läuft über einen längeren Zeitraum in Gruppenarbeit:
http://www.bescherer.de/webquests/webquests/logarithmus/index.html#aufgabe

aus deiner Fragestellung wird nicht klar, für welche Schulformen deine Motivationsaufgaben gedacht sind.

Dann zählst du lauter Materialstrukturen auf. Ich bin nicht sicher, ob du auf diese Weise dem Motivieren näher kommst - motivieren muss ein Mensch sich ja immer selbst! und wenn der Inhalt, die Fragestellung dazu hilft, ist die Darreichungsform nicht mehr so wichtig.

Die klassischen Einstiegsbeispiele kennst du ja sicher: Schachbrettaufgabe, allerlei Verblüffendes zum exponentiellen Wachstum oder Zerfall, Bierschaumexperiment usw.

Eben lese ich noch, es gehe um "Arbeitsstrategien". Das ist ja nochmal was anderes.
Willst du etwas zum Erarbeiten oder etwas zum Üben (nach bekannten Regeln) haben? In Übungsphasen fanden viele meiner Schüler Aufgaben mit fertigen Musterlösungen gut; allerdings sollte diese besser nicht auf der Rückseite sein, sondern auf eigenen Lösungsblättern. (Die Mühe des Hinlaufens macht den Selbstbetrug weniger verführerisch)

sind a priori motivierend.
Irgendwo hab ich mal was Tolles gesehen:
Exponentielles Wachstum einer Pflanze in einem See im Kongo.
Vergleich der Biomasse mit VW-Bussen, Strategien zur Eindämmung, ...
Oder:
Abbaufunktion eines Dopingmittels..
Überreste Atomkraftwerk...
Schulden = Zins- und Zinseszinseffekt!

Wenn das Problem interessant ist, interessieren sich die Lernenden auch für die mathematischen Werkzeuge!
rfalio

... draus geworden?

fallen mir noch Lernprogramme wie hotpotatoes (davon kenne ich nur den Namen) und Clic ein - da sind die Programmstrukturen schon da, die Inhalte kann man selber einfüllen und daraus Lernsequenzen für den Computer ohne Internet zusammensetzen.
Aber auch ich wüsste gerne, was aus deiner Anfrage geworden ist.

Eine kleine Forscherfrage führt zu überraschenden Ergebnissen:

Ein Lichtstrahl fliegt (natürlich mit Lichtgeschwindigkeit) durchs Universum. Zeitgleich mit ihm startet ein Bakterium, sich zu teilen. Es ist 2 Mikrometer lang und verdoppelt sich alle 20min.

Wie entwickeln sich die Länge des Lichtstrahls und die Gesamtlänge aller Bakterien?

Die Schüler sollen das Problem mathematisch modellieren und lösen, je nach Differenzierungsgrad kann auch noch eine kritische Betrachtung und Diskussion der Ergebnisse sinnvoll sein, um den Modellierungszyklus abzuschließen.

Die verblüffende Antwort ließ bisher bei meinen Schülern regelmäßig die Kinnlade nach unten klappen - eine eindrucksvolle Veranschaulichung von exponentiellem Wachstum.