Hallo!
Ich bin auf der Suche nach guten Ideen für den Einstieg in das Unterrichtsfach Physik.
Konkret: Als Referendarin habe ich das Angebot, im nächsten Halbjahr eine Klasse 6 in Physik zu übernehmen. Sie werden zum ersten Mal das Fach Physik haben.
Habt ihr Tipps für mich?
- Was sollte man in der allerersten Physikstunde behandeln?
- Wie kann man die Freunde an Physik wecken?

aussuchen, was du machen möchtest? Wohl kaum.

Steck die Nase doch mal in den Stoffverteilungsplan oder frag die Physik-Kollegen, oder guck auch mal ins Physikbuch.

Da du noch Referendarin bist (im Profil steht Studentin) und noch nicht so viel Routine hast, kannst du ja dann noch mal hier nachfragen. Aber wer dir helfen möchte braucht schon ein paar nähere Angaben.

LG
klexel

... die dieses Jahr zum ersten Mal keine Klasse 6 hat, kann ich klexel nur zustimmen.

Man kann sich den Stoff nicht einfach aussuchen. Du hast doch sicher noch Parallelklassen. Da kann man sich mit dem Kollegen absprechen und austauschen. Das wäre eine große Hilfe.
Zudem stehen die Themen im Lehrplan (vielleicht habt ihr Absprachen in der Fachkonferenz Physik).

In den ersten beiden Stunden habe ich immer folgendes gemacht:
- Was ist Physik? Welche Teilgebiete gibt es?
- Ordentliche naturwissenschaftliche Heftführung

Dann bin ich zum lehrplanmäßigen Stoff übergegangen.

würde ich mit Magneten anfangen (falls genug Schülerübungsmat. da ist)
oder mit elektrischem Strom (s.o.)
oder mit Optik, z.B: Regenbogen
oder sonst etwas, was zum Ausprobieren und Forschen reizt und Spaß macht.
Erst in der zweiten, dritten Stunde fange ich mit strukturellen oder grundsätzlichen Fragen an.

ist

Zaubern oder Physik.

Ich habe da 3-4 Zaubertricks und ebenso viele erstaunliche Experimente. z.B. Kartentricks, mit einem Bindfaden usw. Da kann man auch mal ins Internet schauen. Und zwischendurch eben Experimente wie Wasserglas auf einer Postkarte umdrehen und das Wasser läuft nicht raus usw. Dabei erarbeite ich, dass Zaubertricks eben mit Tricks zusammenhängen und bei ihnen der Trick eben nicht klappt und bei der Physik können sie diese Versuche eben wiederholen, weil es auf Gesetzmäßigkeiten in der Natur beruht.

Dann habe ich noch ein AB in Richtung "Suche den Fehler" z.B. hängen die Stromkabel nach oben durch.

Wenn Du das magst, schicke mir einfach eine PN mit Deiner E-Mail-Adresse. Dann kann ich Dir das schicken.

zwar Physik erst in der 7. Klasse an (in 5 und 6 haben sie das Kombifach Naturwissenschaften), aber unser Startthema ist immer die Optik. Da kann man schöne und erstaunliche Experimente zeigen (Lichtbrechung, Totalreflexion), moderne Architektur begutachten ("Todesstrahl" am Hotelpool), die Schüler selber etwas basteln lassen (zB eine Lochkamera) und - mit am Wichtigsten - man braucht noch so gut wie keine Mathematik, um die Phänomene zu beschreiben.

In einer Einführungsstunde lasse ich die Schüler meist erst einmal brainstormen zum Thema "Was ist Physik?", gebe dann einen kleinen Überblick über die Themen bis zur Oberstufe und lasse sie das Schülerbuch erkunden. Als "Bonbon" gibts zum Schluss ein Freihandexperiment mit Stauneffekt, zB das Wasserglas mit Postkarte, die Leuchtende Gurke oder den Magneten, der viel zu langsam durch ein Alurohr fällt.

Hallo!
Der Themenbereich, den ich in der 6. Klasse zuerst behandeln muss/ möchte, ist die Optik, allerdings nur sehr "abgespeckt":
- Lichtquellen, Schatten, Mondphasen etc.

Mir geht es auch eigentlich weniger schon um das Thema, sondern wie ich die Schülerneugierig auf Physik machen kann.
( ähnlich wie miezekatze es angedeutet hat)

z.B. wie "erarbeitet" ihr die themengebiete der Physik? Führt ihr in der ersten Stunde eine Sicherheitsbelehrung durch, wenn ja, wie (sodass sie halbwegs interessant ist). Was würdet ihr sonst noch besprechen?

Ich weiß nicht, wie unsicher eure Physiksäle sind.
Sind unabgesicherte 230V-Steckdosen zugänglich?
Gashähne, die die Lehrer nicht sperren können?
Scharfe Kanten? was noch?
Wenn solche Gefahren drohen, ist die Sicherheitsbelehrung sehr nötig. Ansonsten weisen wir auf Fluchtwege hin, warnen vor Feuer und hohen Spannungen usw. und halten es kurz.
Denn Belehrungen sind Abtörner.