Liebe KollegInnen,

ich habe nächste Woche eine Lehrprobe.
Wir erarbeiten momentan die gleichmäßig beschleunigte Bewegung. In der nächsten Stunde sind wir im Computerraum und leiten das Zeit-Weg-Gesetz ohne Anfangsgeschwindigkeit und -strecke her.
In der darauffolgenden Stunde, schauen wir uns an, dass der Fall einer Kugel ebenfalls eine gleichmäßig beschleunigte Bewegung ist.
In der kommenden dritten Stunde ist meine Lehrprobe, in der ich gerne g mit Hilfe einer Smartphone App bestimmen möchte. Dafür benötigen wir ja das t-s-Gesetz.
Mit der App wird die Fallzeit einer bestimmten Strecke gemessen, in das t-s-Gesetz eingesetzt und somit die Fallbeschleunigung berechnet, mehrfach natürlich für den Mittelwert.
Nun benötige ich einen schönen Übergang bzw. Einstieg für die Stunde, möglichst im Kontext Straßenverkehr, der die Erkenntnisse der vorherigen Stunde zeigt und wiederaufgreift als auch eine Motivation für die Bestimmung von g schafft.

Ich hoffe ihr habt einen Tipp für mich.

Viele Grüße

Liebe KollegInnen,

ich habe mich nochmal an die Inhalte gemacht und werde in der Stunde vor der Lehrprobe nur üben, die App anschauen und besprechen, wie man nachweisen kann, ob es sich um eine gleichmäßig beschleunigte Bewegung handelt (Auftragen von t² gegen s).
Als Einstiegsidee habe ich mir jetzt vorgestellt in den Sportbereich zugehen. Z.B. ein Video eines Turmspringers um auf die Frage zu kommen, mit welcher Geschwindigkeit er unten ankommt. Idealisiert betrachten wir den Springer als fallende Kugel (Styroporkugel fallen lassen).
Als 1. würden wir uns die Stroboskopaufnahme ansehen und eine gl.beschl. Bewegung nachweisen.
Als 2. messen wir wie oben beschrieben die Fallbeschleunigung mit der App.
Daraufhin würden wir dann mit Angaben des Springers die Geschwindigkeit berechnen (v=at).
Denkt ihr, dass wäre ein guter EInstieg?
Habt ihr evtl. eine Idee wo ich so ein Video herbekomme (youtube besser nicht, da das Internet nicht immer funktioniert).

Danke für eure Hilfe.
Viele Grüße