Liebe Kollegen,

ich bin schwer am Nachdenken, wie ich meine 5. Klasse GY (ev. Rel.) dazu bringe, dass sie erkennt, dass Juden, Christen und Muslime sich alle auf Abraham als Vater des Glaubens berufen.
Meine Idee ist, dass sie am Ende der Stunde einen Stammbaum zeichnen, aus dessen Stamm "Abraham" die drei Religionen wachsen. Irgendwo sollte auch EIN GOTT (also Monotheismus) vorkommen.

Tja, und wie führe ich die Kinder zu dieser Erkenntnis? Vergleich Bibel-Koran? Sie kennen bereits die Geschichte um die Geburt Ismaels und Isaaks, eine Stunde hätten wir noch, um darauf hinzuarbeiten und dann ist die berühmte Stunde dran (Vermutl. Abschluss der Abraham-Einheit).

Wer kann mir behilflich sein, die richtigen Schritte zu entwickeln? _{(Ich habe schon oft erlebt, wie toll ihr den jungen Refs hier geholfen habt...)}


Vielen Dank
Gruß
magislat

Sei vorsichtig mit der Behauptung, dass Abraham auch der Stammvater des Islam ist. Im Religionsbuch wird dies so dargestellt, nachdem ich jedoch einen ausführlichen Bericht in der FAZ gelesen habe, in dem diese Gemeinsamkeit geleugnet wird, bin ich sehr verunsichert, was ich nun weitergeben soll! Auf jeden Fall sind Ibrahim und Abraham nicht identisch, und Abraham als Stammvater des Islam wird auch von der katholischen Kirche negiert. In unseren Schulbüchern wird - wahrscheinlich zur Vereinfachung- dise Gemeinsamkeit geschildert, aber wissenschaftlich belegt ist sie nicht.Näheres ist nachzulesen im FAZ-Archiv, vor einigen Wochen/Monaten veröffentlicht! Gruß elke2

... wenn in der Sure 14 von Vater Ibrahim (sogar mit der Übersetzung Abraham) gesprochen wird. Auch während meines Studiums wurde auf diese Person als Stammvater der 3 Weltrelgionen Islam, Judentum und Christentum hingewiesen. Hinter dieser Vermutung steht meines Wissens auch die evangelische Kirche.

So wie das Judentum und damit auch die Christen vom Sohn Isaak abstammen, so stammt der Islam von Ismael ab.

In Religions einmal anders 3/4 gibt es sogar eine gute Ausarbeitung dieses Themas. FÜr deine Stufe muss du vielleicht noch andere Hilfsmittel zu Rate ziehen.

Grüße
traeubchen

es wird halt bezweifelt, dass die Übersetzung von Ibrahim Abraham ist. Man darf ja eigentlich den Koran auch nicht übersetzen! Seit diesem Artikel bin ich sehr verunsichert. Man müsste einen Religionswissenschaftler, am besten einen moslemischen, zu Rate ziehen!

danke für den Hinweis, bis jetzt habe ich zu dieser These noch nichts gefunden, werde aber dranbleiben.
Allerdings lasse ich mich dadurch nicht verunsichern, Abraham trotzdem als Stammvater aller drei Religionen vorzustellen, solange die von dir genannten Zweifel nicht größere Auswirkungen auf die Fachwissenschaft haben oder einen breiteren Konsens erlangen.

Das ist Aufgabe der Forscher und eine spannende Frage, mir im Moment allerdings nicht ganz so wichtig.


Meine aktuelle Idee ist die Stunde unter die Fragestellung"Wem gehört Vater Abraham?" zu stellen. Und dann möchte ich Stamm- und Expertengruppen machen, wobei es wohl drei Gruppen gibt: Judentum, Christentum und Islam.

Jede Gruppe erhält per AB Hintergrundinformationen, die darauf schließen lassen, dass "ihre" Religion Anspruch auf Abraham hat. Und wenn dann die Experten zusammensitzen, werden sie mit den Ansprüchen der anderen konfrontiert.

Was meint ihr? Kann ich das einer 5. Klasse zutrauen? Das Prinzip Stamm- und Expertengruppe würde ich vorher einmal mit ihnen üben, damit das rein organisatorisch klappt. Und inhaltlich?

Habt ihr noch Tipps, Verbesserungsvorschäge, Warnungen, z.B. zu Einstieg, Sicherung etc. ...?

Freue mich über jede Anregung
Gruß
magislat

... sitzt denn bei diesem Regenwetter kein Reli-Lehrer vorm PC, der ein paar Minütchen für mich und meine Fragen hat...???



Danke!
magislat

.. Frage: Was sind Stamm-und Expertengruppen?? Ich bin schon lange im Schuldienst und bekomme nicht alle Neuerungen mit, oder ist das was ich kennen müsste??? Gruß elke2

Stamm- und Expertengruppen werden auch Jigsaw oder Gruppenpuzzle genannt. Vielleicht sagt dir das was?
_{Zu Jigsaw findest du hier im Material eine Erklärung eines Mitglieds.}Ist ne nette Sache, um besonders die schüchternen und frustrierten Schüler stärker einzubinden und ich will damit dem großen Redebedürfnis meiner 32 Schüler entgegenkommen.

Gruß
magislat

Man lernt nie aus!*gg* In meinem Hinterkopf liegt irgendeine Info zu dieser Methode ( wahrscheinlich unter einem anderen Namen), aber jetzt habe ich sie richtig verstanden!*g*
Ich mache mir schon dauernd Gedanken um diese Stunde. Kennen die Schüler etwas von den Religionen? Oder sind ihnen Judentum und Islam noch fremd? Denn wenn sie von den beiden Religionen noch nichts oder nur wenig wissen,kommt das Thema für sie, den gemeinsamen Stammvater zu finden, eigentlich viel zu früh! Das könnte man zum Abschluss machen,wenn alle drei Religionen durchgenommen worden sind! Das geb ich im MOment mal zu bedenken! Gruß elke2