Hallo liebe Community

Ich bin Referendarin und möchte in meinem Deutschkurs gerne Stationenarbeit machen. Ich habe für 28 SchülerInnen 6 Stationen (4 sind Pflicht, 2 sind Wahlstationen). Nun meine Frage: Damit die SchülerInnen sich nicht bei den 4 Pflichtstationen knubbeln und sich im Weg stehen, würde ich gerne jede der 4 Pflichtstationen zweimal im Klassenraum aufbauen. Haltet ihr das für sinnvoll, oder würdet ihr eher dazu raten, noch mehrere Stationen zu erstellen und jede Station nur einmal anzubieten?

LG und vielen Dank schonmal im Voraus!

...Zeitvorgaben? Das "Knubbelproblem" kenne ich auch, darum sag ich vorher "5 Minuten pro Station, und es wird erst gewechselt, wenn ich es sage" (alternativ wenn irgendwas bimmelt, pfeift oder sonstwas).

Dann stehen zwar ab und zu einige Schüler ein, zwei Minuten untätig herum, aber - so lange es keine Vorführstunde ist - halte ich das für besser verschmerzbar als das riesige Chaos, das ausbricht, wenn man sie völlig frei arbeiten lässt.

Alernativ hab ich auch schon zugelassen, dass sich wirklich schnelle Gruppen einzelne Stationsblätter an ihren Platz holen. Das entzerrt auch ein bisschen, dann braucht man am Ende für die aber Zusatzaufgaben, weil sie sonst SEHR lange untätig herumsitzen.

Gruß,
DpB

Wie wäre es mit einem Fahrkartensystem? Du legst vorher fest, wie viele Kinder gleichzeitig an der Station arbeiten dürfen und wenn alle Tickets vergeben sind, suchen sich die Kinder halt eine andere Station.
http://arnienotizblog.blogspot.de/2015/05/unterrichtsidee-fahrscheinsystem.html
http://endlich2pause.blogspot.de/2015/05/fahrscheinsystem-entdeckt-auf.html
http://www.endlich2pause.blogspot.de/2015/09/erganzung-zum-fahrkartensystem.html

ich jetzt auf dem Schlauch. Machen die SuS die Staionen an der Station? Normalerweise nimmt man die Sachen doch mit an den Platz, es sei denn es ist irgend etwas praktisches, was aber in Deutsch wohl eher nicht der Fall sein wird. Ich würde sie halt nicht alle auf einmal loslassen, bzw. doch alle Stationen 2mal anbieten und auch da nicht alle gleichzeitig hinlassen. Wenn welche etwas ausgesucht haben, können andere nachrücken.
Das Problem ergibt sich wahrscheinlich nur beim Aussuchen der 1. Aufgabenstellung, da ja nicht alle gleichzeitig fertig werden. Du könntest ihnen auch zuerst eine gemeinsame Aufgabe geben und wer die fertig hat, darf an die Stationen.

Eine Frage der Definition

Für mich ist Stationenlernen an festen Stationen - die SuS bewegen sich von Station zu Station, die Materialien bleiben dort.

Wenn die Materialien bewegt werden, würde ich es Lernbuffet oder Lerntheke nennen.

Palim

ist echtes Stationenlernen auch definiert. Ich habe es auch oft so gemacht, dass einige Stationen mehrfach aufgebaut waren, eben genau aus dem Grund, die Situation zu entknubbeln. Vor allem bei besonders attraktivem Material gibt es schnell Stau und ich habe eigentlich gern, dass die Kinder wirklich wählen können und nicht über irgendwelche Systeme zugeteilt werden. Manchmal geht das vielleicht nicht, weil der Materialaufwand zu groß wäre, aber wenn machbar, dann finde ich es die beste Lösung.

Vielen Dank für eure Tipps

Ich habe mit meinem Kernseminarleiter geschrieben. Er meinte, dass Stationenlernen nur dann wirklich Stationenlernen ist, wenn man an bestimmten Tischen Arbeitsmaterial anbietet.

Ich werde überlegen, ob ich eine Pflichtstation zweimal aufbaue, oder ob ich das Fahrkartensystem benutze.

LG