Habe keine Ahnung, was in einem Unterrichtsplanungsseminar verlangt wird. Aber überleg doch mal deine Frage: Langt es, wenn man auf die Mayas, Inkas, Azteken eingeht oder muss man die Tieflandindianer auch ansprechen?
Willst du im Ernst alles das reinpacken?
Bin zwar kein Geograf, aber mein Vorschlag wäre der:
such dir einen Punkt, von dem aus du das Thema aufrollst. Beispiele gibt es genug:
- Indianer am Amazonas: Abholzung des Regenwaldes oder Leben im Einklang mit der Natur
- Ausrottung von Völkern durch Kontakt mit bisher unbekannten Krankheiten
- Koka-Anbau im Hochland von Bolivien und Peru
- Ein Indio wurde Präsident von Bolivien
- Transfair-Produkte im Supermarkt und fairer Handel mit Kaffee etc
- Aufstieg und Fall der Kautschukbarone am Beispiel der Stadt Manaus
- Tiwanaku: die alten Indios hatten keine Schrift, aber ein Zahlsystem, das dem der Römer in der Struktur sehr ähnlich ist
- Pyramiden in Süd- und Mittelamerika
Auf diese Weise kannst du das Randthema vielleich in ein zentraleres Interesse schieben.
