Hallo ihr Lieben,

mich würde interessieren, welche Regelungen es an euren Schule bezüglich der Teilnahme am LRS-Kurs gibt.

Sprich: Wer bestimmt wie, welche Kinder in den Kurs gehen.

Manche machen es von den Noten der Rechtschreibtests abhängig, andere vom Prozentrang des HSP, manche von beidem... das ist, was ich an meinen bisherigen Schulen erlebt habe. Die optimale Lösung war für mich noch nicht dabei, daher wüsste ich gerne, wie andere Schule das geregelt haben.

Tausend Dank im voraus und liebe Grüße von der Lotte

haben wir zwar keine speziellen LRS-Kurse, sondern nur Förderkurse Deutsch. Aber das Verfahren ist dasselbe: Der SL spricht die Deutschlehrer an, dass so ein Kurs eingerichtet wird und für wie viele Kinder. Entsprechend nennt jeder Deutschlehrer seine Kandidaten. Er entscheidet das eigenverantwortlich anhand seiner Beobachtungen und der Zensuren. Wir haben da weder bestimmte Kriterien noch Konferenzvereinbarungen. Aber man kennt doch seine Pappenheimer gut genug, um den Förderbedarf beurteilen zu können. Das geht auch ohne Tests!

Wenn gleich zu Beginn der Klasse 5 so ein Kurs zustande kommt, gehen wir nach den Grundschulzeugnissen und einem Testdiktat vor.

Bei uns ist das so geregelt, dass alle, bei denen LRS anerkannt ist, am LRS-Kurs teilnehmen müssen. Normalerweise sind die Kinder alle in der Grundschule getestet; wir testen noch zum Halbjahr 5. Klasse nach, weil sich eine Legasthenie häufig unter erhöhten Leistungsan-forderungen stärker ausprägt.

Ich arbeite an einer kleinen Freien Schule (ca. 80 Schüler von Kindergarten bis 10. Klasse).
Wir schreiben einmal jährlich mit den Kindern die HSP. Das ist die Grundlage für die Entscheidung. Dabei fließen dann auch die Beobachtungen aus dem Deutschbereich mit ein.
Bei durchschnittlich 6 Kindern pro Jahrgang ist es ohne HSP schwer abzuschätzen, ob eine Rechtschreibleistung "normal" ist oder nicht. Da fehlt einfach eine große Vergleichsgruppe.
RS-Kurse gibt es durchgehend bis zur 10. Klasse.

Bei uns gibt es leider keine Förderkurse oder Förderstunden dafür,
aber wenn etwas entschieden wird, regeln wir es, wie bger es beschreibt:
Alle betroffenen Lehrer sagen, welche Kinder sehr dringenden Förderbedarf oder ein wenig Bedarf haben und dann wird die Gruppe zusammen gestellt.

Palim

Wir haben pro Klassenstufe (40-60 Schüler)einen LRS Kurs. Die 6 Kinder, die beim HSP am schlechtesten abschneiden "dürfen" zum LRS Kurs.