Hifeeeee!!!

Habe grade eine 2. Klasse mit bummelig 30! Kindern als nunmehr 3. Klassenlehrerin bekommen. Dankeschön, liebe Schulleitung! Habe dort mehrere sehr verhaltensauffällige Schüler drin, aber das größte Problem ist der Umgang mit einem Schüler, der zum einen ADHS hat und zum anderen auch noch einen sehr hohen IQ. Er lebt zum Teil völlig in seiner eigenen Welt, verweigert oftmals komplett die Mitarbeit und verbringt ganze Stunden unter dem Tisch. Wer hat einen ähnlichen "Fall" in seiner Klasse? Möchte dem Kind gerne helfen, weiß aber nicht so recht wie. Meine Vorgängerin hat wohl jeden Tag gut 2 Stunden mit ihm zusätzlich in der Schule verbracht und dann das mit ihm nachgeholt, was er im Unterricht nicht erarbeitet hat. Aber das kann doch wohl nicht die Lösung sein. Seine Mama ist auch schon völlig verzweifelt.

Lasst mich nicht allein!

mir zunächst die Hinzuziehung des Schulpsychologen von Nöten.
Hast du daran schon gedacht?
Sie können im Unterricht hospitieren und Empfehlungen aussprechen.
Hol dir diese Unterstützung unbedingt!
Sie entlastet dich und auch die Eltern!
Und vor allem das Kind!
elgefe

... darauf hätte ich auch schon selbst kommen können. Habe es aber vorerst mit eigenen Mitteln probiert. Werde mir morgen aber gleich die Nummer besorgen und dort anrufen. Vielleicht kann er (oder sie) mir ja auch schon telefonisch den einen oder anderen Rat geben. Danke erst mal. Hoffentlich ist dann Hilfe unterwegs.

seit ca. 3 Wochen habe ich auch ein "solches" Kind. (Umzug)Der Junge ist schon im KiGa auffällig gewesen und hat wirklich sein Päckchen zu tragen (Akte), war ein halbes Jahr in der Erziehungskooperative (Kleinstgruppen/ Einzelbetreuung, Sozialarbeiter, Psychologen und und und. Er bekommt jetzt Medikinet(? etwas ähnliches wie Ritalin) und wurde in eine normale (meine)Klasse gesteckt. Nicht etwa, weil irgendetwas geholfen hätte, oder eine günstige Prognose gestellt werden konnte, oder eine andere Form der Unterstützung möglich ist, sondern aussschließlich weil die "Förderdauer" vorbei ist.
Ich mag gar nicht daran denken, was meine "Vorgänger" an Zeit in den Papierkrieg investiert haben (statt etwas für das Kind zu tun)

würde ich mit diesem Schüler zwei Stunden nacharbeiten!!! Bin gerade in der gleichen Situation, 3. Klassenlehrerin einer 3. Klasse, allerdings mit 23 Kindern. Ein Schüler, auch einer der intelligentesten, ist ein ADS-Kind. Ich habe mich gleich in der ersten Woche mit der Mutter getroffen und ein Rückmeldungssystem begonnen (hatte aber Glück, dass das schon vorher mal so gelaufen ist). Der Schüler bekommt jeden Tag in ein spezielles Heft von jeder unterrichtenden Lehrerin ein Gesicht gemalt, je nach Verhalten ein lachendes, eins mit geradem Mund oder ein weinendes. Die Mutter kontrolliert das Heft täglich und hat mit dem Schüler Konsequenzen abgesprochen, die sie auch einhält. Ich muss sagen, das Verhalten bessert sich zunehmend und der Schüler KOMMT erst einmal dazu, seine Leistung zu zeigen. Wenn ich an die ersten Tage ohne diese Rückmeldungen denke, das war der Horror, für alle Beteiligten. Ich brauche teilweise nur anzudeuten, dass das Gesicht nicht so gut ausfällt....Ich muss dazu sagen, dass ich selber einen ADS-Sohn habe, bei dem das ähnlich gut funktioniert hat...solange die Lehrer das Rückmeldesystem einhalten. Das ist allerdings nicht die Regel, schon gar nicht mehr am Gymnasium. Meinem Sohn, und ehrlich gesagt, wem nicht, tut es gut, eine Rückmeldung zu bekommen, und dann schon gerne eine positive....Clausine

Ich habe auch so einen harten Fall in der 3. Klasse. Zusätzlich ist das Kind noch derartig daneben, dass es sich in seiner Wortwahl immer auf eine Stufe mit dem Erwachsenen stellt.
Ihr könnt euch mein Dilemma sicher vorstellen.
Ich habe auch eine Rückmeldekarte, eine sogenannte Sonnenscheinkarte, spreche einmal in der Woche mit der Mutter und habe die mobile Erziehungshilfe eingeschaltet. Da dies jahrelang in die falsche Richtung auch von zu Hause her gelaufen ist, ist es ein sehr langer Lernprozess für Mutter und Kind. Leider kann und will aus verschiedenen Gründen die Mutter keinen Psychologen einschalten (hatte es schon einmal, doch der sah keinen großen Handlungsbedarf). Ich gebe nicht auf, doch es wird, glaube ich, sehr lange dauern, bis das Kind etwas mehr "soziale Kompetenz" gelernt hat.

Leider funktioniert das mit dem Rückmeldesystem nur so gut, wie die Eltern konsequent reinschauen.
Hatte auch schon zwei Mal extreme ADHS-Kinder in der Klasse (von den ADS-Kindern merkt man im Unterricht ja keine allgemeinen Störungen, aber auch die brauchen Hilfe!). Leider hat bei den Eltern die Rückmeldung in beiden Fällen nach intensiven Gesprächen nur wenige Tage angehalten.
Schon in der zweiten Woche war kein Gegenzeichnen der Eltern mehr vorhanden. Wieder Telefonate, wieder einige Tage Rückmeldung, usw.
Was dann? Auch der Rest der Klasse leidet unter dem Verhalten!

... kenne ich. In meiner letzten Klasse hatte ich auch so einen Schüler und da lief die Sache mit dem Smileyheft auch prima. Die Mutter meines jetzigen Schülers hat das auch schon ausprobiert, aber bei ihm nützt es nichts. Er ist auch null empfänglich für Sanktionen, wie sie mir erzählte.

Auch wir sind mit einem Jungen und dessen ADHS-Problems "gesegnet".

Dieses Jahr haben wir aber noch das Glück von 2 Räumen pro Klasse, was im nächsten Schuljahr durch eine Fusion mit einer 2. Grundschule leider wegfällt. Dann haben wir stolze 300 statt 100 Kinder.

Von unseren derzeit 23 Kindern in der 2. Klasse sind ganze 9 mit diversen Auffälligkeiten bei Psychologen in Behandlung und wir immer mit denen in Kontakt.
Bei unserem ADHS-Jungen nutzen wir manchmal den 2. Raum. Wir fragen ihn, ob er gern allein arbeiten möchte, und oft nutzt er diese Gelegenheit auch. Es ist zwar nicht immer alles hinterher 100% richtig, doch das ist ja dann nebensächlich. Er hat sich mit den Themen beschäftigt und fiel durch keine weiteren Störungen negativ auf. Es ist nicht immer die Lösung, aber ein Weg für beide Seiten.

Wünsche dir viel Kraft und Erfolg pmu

Auch das habe ich bereits erfolglos versucht. Ich habe auch einen Gruppenraum, in dem ich hin und wieder Schüler arbeiten lasse. Aber mein Schüler sieht es ja gar nicht ein, dass er arbeiten soll. Außerdem muss ich da immer höllisch aufpassen, da er auch gerne mal stiften geht. Und da ich ja noch 29 weitere Kinder in der Klasse habe, kann ich mich ja auch nicht die ganze Zeit neben ihn hocken.