Was macht ihr, wenn ihr beim Korrigieren von Arbeiten feststellt, dass zwei Schüler voneinander abgeschrieben haben? ....

Hab jetzt so einen Fall, und möchte die Arbeit nicht werten sondern die beiden noch einmal nachschreiben lassen. Beide Arbeiten mit 6 bewerten finde ich zu hart, denn ich weiß ja gar nicht wer von wem abgeschrieben hat.

Bin gespannt, was ihr in solchen Situationen macht...

joqui

oder sollten die vielleicht nur zusammen gelernt haben

Unterschleif???????????

Kannst du das Wort erklären? (Ich weiß schon, dass es wohl "abschreiben" bedeuten muss, aber woher kömmt das?)


Zur inhaltlichen Frage: Ich lasse nie nachschreiben. Entweder ich stelle das Abschreiben während der Stunde fest (und nehme dann das Heft ab bzw gebe eine 6) oder ich nehme die Sache sportlich (ich habe es nicht gemerkt, also haben sie Glück gehabt.Allerdings sage ich beiden meistens, dass mir klar ist, dass nicht alles koscher war.) Beim nächsten Mal knöpfe ich mir die Kandidaten natürlich besonders aufmerksam vor! . Zum einen erspare ich mir damit ziemlcih viel Mehrarbeit, zum anderen halte ich es auch rechtlich für zweifelhaft beide nachschreiben zu lassen (denn wie du ja sagst, weißt du ja nicht, wer der "Täter" war!)

Meistens ist doch aber feststellbar, wer der Schreiber und wer der Abschreiber ist.
Kann man nicht das Abgeschriebene aus der Wertung einfach rausnehmen und nur nichtabgeschriebene Teile werten?
Ich habe immer drunter geschrieben: Siehe.... oder abgeschrieben. Und ich habe die Eltern unterschreiben lassen.
Aber dass ich das das letzte Mal feststellte ist sooo lange her, dass ich nicht mehr weiß, ob ich die 6 verteilt habe.
Nochmal schreiben lassen würde ich auch nicht, denn damit strafe ich mich nur selbst.
Gruß
Sahara

würde ich sagen! Also, wenn ich merke, dass bei einer Arbeit zwei voneinander abschreiben, weise ich die Schüler darauf hin, dass es mir darauf ankommt, zu sehen, was sie gelernt haben (das ist Grundschülern, die sonst kooperieren dürfen, nicht immer klar, dass es jetzt "darauf ankommt"). Beim zweiten "Erwischen" setze ich die Beiden dann auseinander.
Nachschreiben lasse ich auch nie. Wenn ich erst beim Korrigieren merke, dass zwei Sitznachbarn gleiche Fehler haben, hab ich "Pech gehabt", spreche aber die beiden KInder unter 6 Augen darauf an.
Meist klappt das.
Clausine