Hi für meine Prüfungsstunde (GS/ Geschichte) möchte ich als Erarbeitung die Kugellager-Methode anwenden, in der zwei Gruppen sich zwei unterschiedliche Textinformationen vorstellen.

Wie kann ich anschließend zu einer Ergebnissicherung an der Tafel kommen, wobei dann überprüft wird, ob die jeweils andere Gruppe die Inhalte des Textes vermittelt hat?

Meine bisherige Idee ist: Ich lasse die Ergebnisse an der Tafel von der Gruppe zuordnen, die den anderen Text erstellt haben.

Gibt es andere Möglichkeiten (damit der Schulrat auch das Ergebnis überprüfen kann?

Danke für eure Vorschläge!

So richtig kann ich mir nicht vorstellen, was du vorhast. Daher fällt es mir schwer, dir Vorschläge zu machen.

Nach deiner Beschreibung habe ich mich gefragt, ob das, was du planst, wirklich ein Kugellager ist. Beim Kugellager gibt es m.E. immer mehrere Partnerarbeitsphasen, wobei jedesmal die Partnerkonstellation wechselt.

Das, was du beschreibst, ist nach meinem Verständnis eher ein Partnerpuzzle. Jeder erarbeitet sich einen Aspekt und vermittelt dies in einer Arbeitsphase seinem Partner.

Wenn du noch eine Sicherung einbauen willst, die nicht frontal erfolgt, bau doch noch eine weitere Partnerarbeit ein, in der jeder Schüler das neu Erarbeitete einem anderen Mitschüler vorstellt und erläutert.

Es könnte auch Aufgabe des jeweiligen "Experten" sein, dem Mitschüler "Kontrollfragen" zu stellen, um zu prüfen, ob der Inhalt verstanden wurde.
LG
Leva