Hallo!
Ich würde gern mit "Standbild" arbeiten - habe damit allerdings keinerlei Erfahrung. Wer kann mir Tipps geben?

Dank im Voraus, liebe Grüße,
Dora

Hi dora, vielleicht stehe ich ja gewaltig auf dem Schlauch, aber was meinst du denn mit "Standbild"? St. beim Videorekorder etwa? Klär mich mal auf, ich will auch damit arbeiten, nur was meinst du?

Lieber ruedi,
will versuchen so gut wie möglich zu erklären, was es ist und wofür es gut sein soll - das Standbild.
1. ursprünglich (19.?18.? Jh.) fand man das Standbild im Varieté - eine ästhetisch reizvolle Darstellung einer Landschaft/Situation/Personenkonstellation.
2. im Unterricht gibt es so etwas wohl erst in neuerer Zeit (wie gesagt, ich weiß auch noch nicht so recht,wie das gehen soll), dabei stellen die SCHÜLER eine Situation nach/übertragen Beziehungen zwischen Figuren auf ihr Standbild etc. Mimik und Gestik spielen hier ebenso eine Rolle wie die "richtige" Platzierung der Protagonisten.
Ein Teil der Klasse ist Darsteller, der Rest Regisseur. (Wichtig! Es muss Betrachter geben, die das Ergebnis kommenteren, also nicht alle als Darsteller 'verwenden'.)
3. Umsetzung: du liest z.B. einen Text, willst Spannungsmoment verdeutlichen - also: Standbild.
FREEZE!
(Kann man natürlich auch filmen/fotografieren. Ich stelle mir s/w-Foto reizvoll vor. Hat auch interessanten Verfremdungseffekt.)
4. Warum das Ganze? Sensibilisierung, Transfer theoretischen Textverständnisses auf aktive Gestaltung, Vorübung für szenisches Spiel, Rollenspiel,...
5. Als "Vorbild" könnten Szenenfotos dienen, z.B. aus "8 Frauen" = viele Frauen (8, genaugenommen )jede in charakteristischer Pose, zusammengestellt so, dass auch zwischenmenschliches verdeutlicht wird.

Soweit zu meinen Ideen.
Liebe Grüße
Dora

Liebe Dora,
könnte es sein, dass dein Standbild von der Familienaufstellung nach Hellinger abgeleitet eine Klassenaufstellung beinhaltet? Ich habe mal so etwas mitgemacht. Die Ergebnisse haben überzeugend die gruppendynamische Problematik aufgedeckt.
Liebe Grüße
kfmaas

Lieber kfmaas,
habe zwar von Hellinger schon gehört, aber keine detaillierten Kenntnisse.
"Mein" Standbild hat seine Wurzeln tatsächlich im Bereich Theater. Vielleicht hat Bernd H. sich ja dort inspirieren lassen? Auf jeden Fall könnte ich mir eine Verbindung zwischen diesen Bereichen vorstellen.
Es wäre gorßartig, wenn du mir vielleicht einen Tip geben könntest bzgl. der Auflösung eines solchen Standbildes.
Nachdem also die gruppendynamischen Prozesse erkannt waren - was geschah dann? Haben sich alle wieder hingesetzt, oder hat der Gruppenleiter eine neue Konstellation angeregt?
Ich kann mir zwar vorstellen, wie ich zum Standbild HINkomme, aber nicht, wie ich überzeugend zum 'normalen' Unterricht zurück kehre.
Herzliche Grüße
Dora

Die Erkenntnisse waren für alle, die daran teilnahmen, überraschend, aber auch einleuchtend.
Ein Kollege, der mit seiner Klasse Schwierigkeiten hatte, hat mit uns Teilnehmern des Seminars die Klasse aufgestellt, so wie er sie im Gedächtnis hatte. Die einzelnen Teilnehmer konnten ihm genau sagen, aus welchen Gründen sich der Schüler so verhielt, so dass ihm die Situation plötzlich klar wurde. Da die zugrunde liegenden, verborgenen Absichten aufgedeckt wurden, hatte sich das Verhalten schlagartig geändert.
zu weiterer Info:
http://www.hellinger.com/deutsch/index.html
http://www.evult.de/organisationsaufstellungen.htm
kfmaas

...leider glaube ich, die Hellingersche Herangehensweise hilft mir bei meinem Vorhaben nicht direkt weiter.
Deine kurze Schilderung klingt jedenfalls höchst interessant, bisher war Hellinger mir nur in Sachen "meine Familie und ich" ein Begriff.
Auf jeden Fall macht es mir Hoffnung, wenn die Teilnehmer deines Seminars tatsächlich Einblicke in die tieferen Zusammenhänge bekamen. DAS sollen meine Schüler auch. Wenn auch vielleicht auf weniger abstraktem Niveau. ?
Vielen dank aber für die Anregung, vielleicht überwinde ich noch meine Vorurteile und gucke mir den H. mal näher an.
Dora

HI Dora,
Standbild (wie du es richtig beschrieben hast), ist die panthomimische Umsetzung eines Themas welcher Art auch immer, bei welcher die Akteure eine vorher unter sich festgelegte Position einnehmen und dort verharren.
Wichtig:
1) alle Mitglieder der Klasse sollten am Standbild teilnehmen
2)die verschiedenen Gruppen können/sollten ruhig zum selben Thema ein Standbild formen.
3) die nicht am Standbild teilnehmenden S beschreiben das Standbild
4) die das Standbild ausführenden S berichten ANSCHLIEßEND über ihre Rolle bzw. was sie darstellten.
5) die Sicherung kann im Standbild selbst liegen (dadurch dass sich die S so intensiv mit dem Thema auseinander gesetzt haben, Meinung eines Seminarleiters!!)
Ich habe in ner Lehrprobe mal ein Standbild nach einem Filmausschnitt zur Problematik der Verlandung des Aralsees gesehen. Fazit: Sehr sehr Lerngruppenabhängige Methode, setzt gewisse Reife voraus, geeignet ab Klassenstufe 8, eher später
Flapi