und lass sie dort stöbern. Und lies einfach viel mit ihnen, ohne die angesprochenen Sachen explizit zu üben.
Damit hab ich schon mehrmals die besten Erfahrungen gemacht.
Natürlich kann man - wenns grad vorkommt - auch das eine oder andere genauer erklären, einige Beispiele durchnehmen.
Aber ich hab in solchen Fällen immer nur die Hausaufgaben mit ihnen gemacht, später nur überwacht und eingegriffen, wenn ein Fehler drohte. Und die übrige Zeit hab ich Bücher gelesen. Und solche Übungen kamen dann so ein bis zwei vielleicht irgendwann dazwischen.
Nochwas hab ich gemacht:
Ich hab den Wortschatz, bzw. auch Personalformen,... über kleine Karteikärtchen geübt. Vorne ein Bild drauf, einen Hinweis, damit man wusste, was man üben sollte. Dazu ein einfacher Rundkurs als Spielplan mit vielen unregelmäßig verteilten Aufgabenpunkten. Ein Würfel dazu. Wer auf einen solchen Punkt kam, musste das oberste Kärtchen vom Stapel holen und das richtige Wort, bzw. die richtige Redewendung sagen und bekam dann das Kärtchen.
War ein Haus zu sehen, musste man wissen "Haus", später "das Haus", stand dabei drei ..., so musste man sagen "drei Häuser".
War ein Kind zu sehen, das im Buch las, musste man sagen: "lesen", stand dort ich ..., so hieß die Lösung "ich lese", bei "du ...", hieß es dann "du liest". Stand neben dem Bild: "Was liest das Kind?" musste die Frage laut vorgelesen werden und die Antwort gegeben "das Kind liest ein Buch".
Das machten die Kinder gern, denn es ging darum, möglichst viele Kärtchen zu sammeln.
