Was mich mal interessieren würde:
Was ist für euch eine gute Schulleitung?

Bin gespannt...
Liebe Grüße von
leva

Da gibt es natürlich jede Menge Kriterien, ich glaube auch, dass jede/r die Prioritäten anders setzen würden, je nachdem welche positiven oder negativen Erfahrungen er/sie gemacht hat.

Dass Schulleitungen gute Verwaltungsorganisatoren sind, davon gehe ich erst einmal aus.

Einige ganz wichtige Punkte sind m.E.:

# Transparenz zu schaffen

# strukturell zu denken und gute systemdiagnostische Fähigkeiten zu haben

# die Fähigkeit der Schulleitung, Kompetenzen zu erkennen und anzuerkennen und deshalb sinnvoll Aufgaben zu delegieren, bzw. Kolleginnen und Kollegen in Verantwortung einzubinden

# Stimmungen und Befindlichkeiten zu "erfühlen"

# Transparenz zu schaffen

# in der Lage zu sein, auch für das Kollegium unbequeme Entscheidungen zu treffen, wenn es dem Wohl der Schüler/innen dient

# sich nicht vor lauter Profilneurose in unzähligen außenwirksamen Aktionen zu verzetteln, sondern Prioritäten zu setzen

# und das Wichtigste:Transparenz zu schaffen

Viel sehen einiges übersehen- manches in die Gänge bringen!
Übringens, eine tolle Beschreibung von rhauda!

Mir fallen da so ein paar Sachen ein:

*"Fels in der Brandung"
* Berechenbarkeit
* Gerechtigkeit
* Offenheit
* Interesse an der Arbeit aller Lehrer
* "primus inter pares"

Das nur einmal als Anfang...

Eigentlich brauche ich nur jemanden, der den Verwaltungskram schmeißt.

Ich hab noch was gefunden im Newsletter "Teachersnews"
Basiswissen und Arbeitshilfen zu den zentralen Handlungsfeldern von Schulleitung

In allen Ländern wird das Schulsystem von einem tiefgreifenden Veränderungsprozess geprägt. Grundlage dieses Prozesses ist die Überzeugung, dass die Einzelschule Motor vonSchulentwicklung ist. Die Länder sind also bestrebt, die Gestaltungsspielräume von Schule systematisch zu erweitern. Hat die Schule eine erweitere Eigenverantwortung, so verändern sichauch Rolle und Aufgaben von Schulleitung: Schulleitung trägt Verantwortung für die Qualität ihrer Arbeit, für das operative Geschäft und legt über die Ergebnisse ihrer Arbeit Rechenschaft ab.

In der Balance von Führung und Management nimmt Schulleitung somit Aufgaben im Bereich des Personalmanagements, der Organisationsgestaltung und der Unterrichtsentwicklung wahr.

Zentrale Aufgabe ist die Sicherung und Steigerung der Qualität der Einzelschule. Im Mittelpunkt steht, dass alle Schülerinnen und Schüler die Erziehungs- und Bildungszielebestmöglich erreichen.

Dies erfordert von Schulleitung ein ausgeprägtes Berufsethos mit pädagogischer Grundorientierung. Schulleitung muss die Organisation Schule so gestalten und entwickeln, dassvielfältige Lehr-Lern-Prozesse, wirksame Erziehung und wirksamer Unterricht möglich sind.

Schulleitung hat zudem dafür zu sorgen, dass sich Schule und Lehrkräfte der Wirksamkeit ihrer pädagogischen Arbeit vergewissern und dass sich die Lehrkräfte durch Fortbildungund Kooperation weiterentwickeln.

Aus dem Inhalt:
PraxisWissen SchulLeitung liefert komprimiertes Basiswissen und mindestens fünf Arbeitshilfen je Beitrag, die durch die online-Anbindung unter www.praxiswissen-schulleitung.de an dieindividuellen Bedürfnisse der Nutzer vor Ort angepasst werden können. Dies garantiert eine hohe Praxistauglichkeit des Produktes.

Zahlreiche Beiträge werden von namhaften Autorinnen und Autoren zu folgenden Kapiteln publiziert:

* Führung
* Qualitätsmanagement
* Unterrichtsentwicklung
* Erziehung
* Selbstmanagement - Führen der eigenen Person
* Organisationsgestaltung und -entwicklung
* Personalmanagement
* Teamentwicklung
* Kooperation
* Schulleitung und Schulaufsicht

Ihr Vorteil:
PraxisWissen SchulLeitung ist ein Angebot für den reflektierenden Praktiker, bietet praxisnah das erforderliche Orientierungswissen, zeigt zugleich den Stand der wissenschaftlichen(Schul-)Forschung auf und stärkt somit Ihre Handlungskompetenz. Die umfangreichen Arbeitshilfen erleichtern Ihnen die tägliche Praxis (Checklisten, Ablaufpläne, Leitfäden,Instrumente, Vordrucke, etc.). Sie können diese durch eine Online-Anbindung unter www.praxiswissen-schulleitung.de an Ihre individuellen Bedürfnisse vor Ort anpassen.

Praxiswissen Schulleitung

Herausgegeben von Adolf Bartz, Dr. Jürgen Fabian, Dr. Stephan G. Huber, Carmen Kloft, Prof. Dr. Heinz S. Rosenbusch und Dr. Hajo Sassenscheidt

Loseblatt-Grundwerk 1 Ordner z.Zt. ca. 350 Seiten

Praxiswissen Schulleitung als Print-Online-Kombination:
DIN A4-Ordner plus Online-Zugang zum Downloaden der Arbeitshilfen (z.Zt. 260 Arbeitshilfen Regelmäßige Erweiterung und Aktualisierung viermal jährlich.

Gesamtjahrespreis
EUR 159,00
Carl Link Verlag
ISBN 3-556-01013-5

Kann man bestimmt aus dem Schuletat (L'état c'est moi) finanzieren.

sich nicht vor lauter Profilneurose in unzähligen außenwirksamen Aktionen zu verzetteln, sondern Prioritäten zu setzen

Das finde ich auch gut, aber welche Prioritäten würdet ihr denn setzen???

In der Schule gibt es so viel was man als Schulleitung anpacken könnte - oder eben auch nicht....

Die Außendarstellung der Schule gehört schon auch zu den Aufgaben der Schulleitung, aber es ist sicher nicht unbedingt die allerwichtigste.

Was würdet ihr denn so - ganz konkret - anpacken, wenn ihr ab morgen als Schulleiter/in arbeiten würdet???

Viele von euren Hinweisen gefallen mir sehr, z.B. der Hinweis auf die Transparenz oder auch die Vorstellung SL sollte ein Fels in der Brandung sein. Aber wie geht das denn konkret?


Wie das Forum "Unterrichtsbesuche" zeigt, sollte man wohl nicht unbedingt damit anfangen, Unterrichtsbesuche zu machen...

Bin gespannt auf eure Vorschläge!

leva

Ab morgen? Ok. Hier ein paar Sofortmaßnahmen, die man -ohne gleich alles aufzurollen- anfassen kann:

# gucken...beobachten...Strukturen erkennen...fragen...sich informieren...Klassen besuchen...Kontakt zu allen herstellen, die mit Schule befaßt sind (Kollegium, Eltern, Putzkolonnen, Personalrat, Schulassistent, Schulträger, etc.)

# einen langfristigen Personalentwicklungplan erstellen mit vorraussichtlichem Fächerbedarf, und zusammen mit Kollegium Qualifizierung planen, um im Notfall auch mal mit Bordmitteln Fachbedarf zu decken. Das erleichtert das Leben ungemein.

# dann wieder gucken....beobachten...etc...

# neue Schulleitung ist ein hervorragendes Anlass, mal wieder die eingeschlichene Schlampigkeit in Punkto Dokumentation und Formalien abzuschalten ("Ich bin neu, ich brauch die Info...")

# und danach reicht eigentlich die ganz normale Organisationsenwicklung (die man selbst anschiebt, oder in die man einsteigen kann). Da ohne die Rückendeckung des Kollegiums ohnehin keine Änderungen möglich sind, müssen diese aus der Schule selbst kommen.
Dies zu initieren, zu steuern, zu begleiten und weiterzuentwickeln und den strukturellen Überblick zu behalten ist m.E. die wichtigste Aufgabe.